2017高考語文二輪復(fù)習(xí)專題九教案
這句話用了“胸?zé)o城府”這一成語，可惜含義理解錯誤。《漢語成語詞典》（上海教育出版社1978年第二版）釋“城府：城市和官府，比喻令人難以揣測的深遠(yuǎn)的謀算”。“胸?zé)o城府比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏”。由此可知，“胸?zé)o城府”是褒義詞；而上面的句子是說，這部分人沒有文化水平，沒有本事，當(dāng)屬貶義。看來，若將其改為“胸?zé)o點(diǎn)墨”，句子的毛病就消除了
語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。一個詞語使用是否準(zhǔn)確，一個句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。例如：
①接連一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃11個鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉 花了。（阿累《一面》）
②可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出 門，但終于被他父親帶走了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
例①要表達(dá)“疲憊”“疲乏” 的意思，和下文的“一團(tuán)棉花”配合，使用“困軟”最合適。例②最后一個分句使用被動句式，是受上文影響，承上省略主語，使全句語意連貫，語氣順暢
二、明確目的，有的放矢
說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。因此，在說話或?qū)懽髦埃纫鞔_目的。
語言的表達(dá)要適合表達(dá)目的的要求，是說語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。說“我們班全體同學(xué)要求自己都很嚴(yán)格，上個月沒有一個人遲到”，和“我們班連×同學(xué)也能嚴(yán)格要求自己，上個月沒有一個人遲到”，基本事實(shí)可能完全一樣，但效果完全不同。前者適用于表揚(yáng)，后者則有指責(zé)味道。所以運(yùn)用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要，采用恰當(dāng)說法。否則就不得體
又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人壓迫、牛馬不如的悲慘生活，揭露帝國主義勾結(jié)中國的封建勢力對工人進(jìn)行的殘酷剝削和壓迫，因此，選用了許多能達(dá)到這一目的的詞語和句式。第一段就很典型：
舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝喝著起身了。一個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似的高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”（夏衍《包身工》）
這一段一方面寫包身工，他們“睡在擁擠的工房里”，“天還沒亮”就“被”人像牛馬一樣“吆喝”著起床。被動句式及“吆喝”的選用，恰到好處地反映了包身工的悲慘遭遇；另一方面寫帶工老板，他們則是“大聲地呼喊”，“下命令似的高叫”，而且喊叫的都是一些命令式的短句。詞語和句式的選用，同樣恰到好處地反映了帶工老板的兇殘、狠毒
三、看準(zhǔn)對象，講究分寸
語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环剑灿新牷蜃x的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑挘此^“對什么人說什么話”。有個小朋友讀過老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次見到她，這個小朋友問：“冰心奶奶，您今年幾歲了？”“幾歲”是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個德高望重的老奶奶，不得體。如果說成“您多大年紀(jì)了”，就比較得體了。魯迅寫文章時很注意這個方面，他在《記念劉和珍君》中，轉(zhuǎn)述別人的話時，就直接稱“劉和珍”，自己敘述時則稱“劉和珍君”，表現(xiàn)了對她的敬重。又如：