2017高考語文二輪復(fù)習(xí)專題九教案
7.看量詞的使用是否恰當(dāng)。如：
（13）局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（1998年高考題）
（14）四個飯店的廚師都來了
對（13）來說，可以理解為領(lǐng)導(dǎo)是幾個學(xué)校的，也可理解為是一個學(xué)校的。對（14）來說，可以理解為廚師是四個飯店的，也可理解為是一個飯店的。這兩個句子都是因為量詞使用不當(dāng)造成了句子歧義。如果這兩個句子將量詞“個”改作“位”，句子的歧義就自然消除了。如果不這樣改，（13）可將“個”改做“所”，（14）可將“個”改作“家”，也行。
8.看成分指向是否不同。如：
（15）祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來
（XX年高考全國卷ⅱ）
誰高興？是祁愛群高興，還是援藏干部高興？讓人搞不明白。
9.看相關(guān)短語結(jié)構(gòu)關(guān)系是否可以作不同理解。如：
（16）政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。（XX年高考全國卷）
“禁止取締”可以理解為動賓關(guān)系，其意思就是不允許取締；可以理解為并列關(guān)系，其意思就是禁止和取締。
10.看“和”字是否造成歧義。如：
（17）天津和北京的部分地區(qū)下了雨
可以理解為天津的部分地區(qū)和北京的部分地區(qū)下了雨，也可理解為北京的部分地區(qū)和整個天津地區(qū)都下了雨。這都是“和”字在作怪。
第一節(jié) 簡明
“表達簡明”的基本要求
辨別句子是否簡明，要注意兩點：一是推敲語句，看有無冗余信息、多余詞語；二是看有無歧義，是否費解。
①語言表達要明白易懂
要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語
②語言表達要準(zhǔn)確、規(guī)范
使用詞語要準(zhǔn)確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫作者善于把語言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運用，總之要讓別人都能準(zhǔn)確地理解自己表達的意思。
【方法技巧】
如何才能做到語言的簡明？概括地說，就是不要說多余的話，要用盡可能少的語言表達盡可能豐富完整的內(nèi)容。具體可從三方面人手；①不說廢話，做到避重復(fù)，會省略，去贅尤，要善于運用代詞來指代上下文中已經(jīng)出現(xiàn)的語句；②要正確使用詞語，忌用那些令人費解的詞語，防止誤解，避免歧義；③要合理安排句子，挑選合適的句式等。其中重點是第二條
這類考題類型有兩種：（1）刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息。（2）變換原語言材料的語體。
第二節(jié) 連 貫
語言連貫的基本要求：
辨別語句是否連貫，要注意以下三點：1、理解句意。在一個語段中，要看句與句的現(xiàn)有關(guān)系是否成立，怎樣調(diào)整才更加順暢；2、話題必須一致，否則主語變換多，句子便不連貫；3、要注意分析語言的表達特點，如敘述、描寫、議論、抒情等，然后考慮銜接問題
【方法技巧】
詞序正誤是重要測試項目，這是因為恰當(dāng)安排詞序，是保證語言清晰、連貫的基本要求。詞序排列注意：一是具有承遞性的詞序排列要按照邏輯順序排列，如：觀察、分析、判斷；二是并列詞語有的有尊卑之分用.列時要按照先尊后卑的順序排列，如：校長、老師、學(xué)生；三是并列關(guān)系詞語有的也有主動與被動之分，排列時要先主動后被動，如：個人和集體。四是音節(jié)由少到多，做到音節(jié)和諧