2017屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編詩
答案 （1）這首詩以王昭君在時空中的移動為線索。時間上由早晨到夜晚，空間上由漢地到胡地。
（2）“擁”描繪出邊城塞外早晨濃霧凝聚繚繞的樣子，“暗”寫出了邊塞沙漠中夕照昏黃的情景。兩字還象征了王昭君前往異地時孤苦悲傷的心情。抒發了作者對王昭君出塞的悲憫與憐惜之情。
3.（07皖南八校高三第二次聯考）閱讀楊萬里的《曉行望云山》，按要求答題。
曉行望云山
楊萬里
霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀。
卻有一峰突然長，方知不動是真山。
（1）全詩描寫了什么樣的情景？
答：
（2）楊萬里的詩的最大特點是：詩人用自己的感官去觀察世界，用活潑的語言把親身的感受生動而巧妙地表現出來。請分析一下這首詩的妙處。
答：
答案 （1）寫天剛晴，拂曉趕路遠望云山奇峰的情景。
（2）①善于攝取自然景物的特征，把曉行所見靜與動的景致寫得變幻神奇。
②把彩云誤當山峰，寫得新穎、活潑，很有情趣。
③語言質樸自然，明白如話，卻把景物描摹得生動逼真。（三條答出兩條即可）
4.（07北京海淀高三第一學期期中練習）閱讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。
題宣州開元寺水閣①
閣下宛溪，夾溪居人
杜 牧
六朝文物草連空，天淡云閑今古同。
鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。
深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。
惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東。
【注】 ①此詩寫于唐文宗開成年間，杜牧任宣州（今安徽宣州）團練判官時。八年前，他供職于沈傳師的幕下。也曾在此地盤桓。②范蠡，春秋時曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后，乘扁舟歸隱于五湖一帶。
（1）下列對這首詩的理解與分析，不恰當的兩項是 （ ）
a.首聯勾連古今，寫登樓所見之景：放眼天際，惟見草色連空。詩人眼中風景如故，但六朝繁華已為
陳跡。
b.第二聯寫的是眼前平淡而真實的生活：飛鳥來去出沒在山色之中，詩人隱約聽見夾溪居住的百姓的歌
聲和哭聲。
c.第四聯借對一代名臣范蠡的追慕而不可得，表達出仕途失望的惆悵；以似煙如霧的景語作結，更加重
了惆悵之感。
d.詩中使用了融情于景的藝術手法，景物描寫實虛結合，將風物景色表現得有色有聲，傳達出詩人明朗
的心境。
e.詩人由六朝文物消磨而云天不為之變起興，全詩筆意揮灑自如，含蓄有致，對仗精妥，意象頗有新意。
（2）對杜牧這首詩，古人曾說：“此詩全在景中寫情，極灑脫，極含蓄，讀之再三，神味益出。”（見《瀛奎律髓匯評》）在二、三兩聯中任選一聯，結合詩句分析詩人是如何“景中寫情”的。
答：