2018高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)精品教案:宋元詞曲
10.詞的下闕作者是運(yùn)用怎樣的手法來(lái)抒發(fā)情感的?(6分)
答案：9.答：上闋描繪了秋天薄暮時(shí)的景色，意境凄冷。藍(lán)天上輕綃般的彩云透出了一縷紅色，夜幕即將降臨；槐枝里投宿的鳥(niǎo)在啼叫，冷煙濃密；詩(shī)人懷著愁緒倚在畫(huà)闌之東，看到的是凄冷的朦朧的月光，聽(tīng)到的是透過(guò)風(fēng)傳來(lái)的幽怨的笛聲。
（概括畫(huà)面內(nèi)容“秋天薄暮時(shí)的景色”1分，概括畫(huà)面特點(diǎn)“凄冷”1分，具體分析詞句共3分——“碧幕霞綃一縷紅”點(diǎn)明“夜幕即將降臨”1分；“槐枝啼宿鳥(niǎo)，冷煙濃”描繪出大意1分；“黃昏月，一笛碧云風(fēng)”點(diǎn)明“月光凄冷的朦朧”的特點(diǎn)1分。）
10.答：下闋用典抒情（借古抒懷），以屈原自比，表達(dá)與屈原一樣的渴望盡忠卻不被理解的愁怨；以灼灼自比，表達(dá)自己想像灼灼一樣用絲巾裹著淚寄托情感，卻找不到鴻雁的無(wú)奈；又以蘇武自比，表達(dá)了沒(méi)有人能把他的心意轉(zhuǎn)給君王的痛苦。全詞抒發(fā)了作者耿耿忠心以及救國(guó)大計(jì)難以實(shí)現(xiàn)的孤憤。
(手法, 用典抒情（借古抒懷）1分；具體分析任意兩個(gè)典故各2分；情感，“耿耿忠心以及恢復(fù)大計(jì)難以實(shí)現(xiàn)的孤憤”1分。)
11.文學(xué)作品閱讀：閱讀下面文字，完成1-5題（15分）
草 堂 詩(shī) 魂
細(xì)雨蒙蒙，落葉飄飄。
當(dāng)我來(lái)時(shí)，又是茅屋為秋風(fēng)所破的季節(jié)。老天像有意在營(yíng)造一份思古幽情，像有意讓人來(lái)品味一種人生意蘊(yùn)——文章憎命達(dá)！
茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，這絕代詩(shī)圣生命的一大棲息處，這和著一個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代、一個(gè)偉大靈魂沉吟的處所——杜甫草堂，早已咸了成都的杜甫草堂公園。草堂公園由大廨、詩(shī)史堂、工部祠和柴門(mén)等景觀組成，給成都人一個(gè)清幽的休息場(chǎng)所，也給遠(yuǎn)方慕名而來(lái)的游客以精神的慰藉。設(shè)施是對(duì)過(guò)往的紀(jì)念，也是對(duì)現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)。只是草堂，作為一個(gè)詩(shī)人藝術(shù)生命的凝結(jié)處，作為中國(guó)文學(xué)史的一個(gè)糾結(jié)點(diǎn)，作為一段歷史的現(xiàn)象臺(tái)，太有特點(diǎn)了，情緒也太濃重了。“千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事”，讀清人顧復(fù)初的“異代不同時(shí)，問(wèn)如此江山，龍盤(pán)虎臥幾詩(shī)客；先生亦流寓，有長(zhǎng)留天地，月白風(fēng)清一草堂”那副對(duì)聯(lián)，更讓人噓唏不已。莖蘭蘭擔(dān)i塵萱苧與杜甫在世時(shí)命運(yùn)的反差也太大了。然而，又讓人堅(jiān)信只要確實(shí)燦爛過(guò)，也就注定會(huì)占有輝煌。
草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時(shí)此際的草堂在訴說(shuō)什么呢?從開(kāi)元到天寶，《壯游》，《三吏》《三別》，《jb征》，《秋興八首》，直到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》……一代詩(shī)史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價(jià)值所在。舍此，我們又何以了然在一個(gè)大起大落的時(shí)代里，有一個(gè)愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!這些是不必說(shuō)的。但僅僅如此，就遠(yuǎn)不能了然杜甫詩(shī)歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠(yuǎn)不能了然士人的用世之志與命運(yùn)悲劇。這正是文章憎命達(dá)的命意所在，是其深層的人生意蘊(yùn)所在，也是中國(guó)歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反。