2018高中語文一輪復習精品教案:宋元詞曲
辛棄疾“以氣節自負，以功業自許”，但一世坎坷，飽受排擠。辛棄疾21歲時，金主亮舉兵南侵。他乘機召集成兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝。朝廷用他任江陰簽判、建康府通判等職，南來后，他一再奏表進言，主張北伐抗敵。但朝廷只派他出任知府、轉運使等地方官員及管理治安、財政的職務，并不給他率兵出征的機會。他在擔任地方官的任上，積極練兵備戰的做法，不斷遭到投降派的反對和破壞。朝廷對他總是起而又黜，罷而又用，他則一貫是“招之即來，麾之即去”，不論出仕或歸隱，從不放棄自己伐金復國的政治、軍事主張。但由于政敵的排擠、陷害，他始終未能實現自己的報國理想，直到80歲赍志而歿。辛棄疾因報國無路而悲憤不平，所以把詞當成了宣泄工具。他的“壯詞”中始終洋溢著一派愛國激情，蘊蓄著對投降派和世俗小人的鄙視與痛恨。辛詞在藝術上最突出的特點是用典，他以大量的、連續的典故構成了一種“博喻”，借古人、古事去揭露、抨擊和諷刺現實社會的不合理現象，運用典故表達自己內心的郁悶、悲痛與憤怒。評論者總是將蘇、辛并稱，說：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪。”
本單元所選的兩首詞雖作于早、晚不同時期，但其中心思想卻是相同的，即都表現了他御敵抗金的愛國思想和壯志難酬的憤慨之情。總體風格上的雄健、豪放，兩首詞也是一致的。只是前期詞多些昂揚、激奮；晚年之作則轉向了蒼勁、悲壯。《水龍吟》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。在這首詞里，作者雖然用了藍天、綠水、青山、紅日，甚至“紅巾翠袖”等形象和色彩來陪襯、點染，但讀后絕沒有柔媚、繁縟之感。因為作者的核心思想是報國無路，壯志難酬的憤懣不平，所以全詞始終充滿一種激昂慷慨的情調，放送出一種雄渾、高亢的聲音，它們具有極強的感染力，這正是辛詞藝術效果的獨到之處。《永遇樂》寫于開禧元年（1205），辛棄疾當時在鎮江任上。這時宰相韓侂胄想用北伐做幌子來籠絡時人，以提高自己的威望，擴大自己的權勢。辛棄疾正是在這種背景下，以65歲的高齡來到鎮江任職的。鎮江是一個地勢險要的軍事重鎮，他本以為到這里能有所作為，可以積極備戰練兵，積蓄軍事實力，準備北伐。但很快他便發覺了韓侂胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無北伐復國之意。于是作者深感失望和氣憤。他登上北固亭時，聯想起曾在這里活動過的古人和發生過的古事，再回憶自己的經歷，并對照自己的現實處境，更加感到悲憤不平。便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發泄了出來。這首詞的用典最為突出，可以說是一句一典，作者的生活經歷和現實處境、思想主張和內心情感，幾乎全是通過歷史典故訴說出來的。辛棄疾的用典總是很恰切，善于用簡短的語句涵蓋極豐富的內容。辛詞剛健、雄放的獨特風格和繁富、新穎的典故用法，使他在詞史上成為豪放派的代表人物，對后世產生極大的影響。
三、 高考備考
源于唐代的詞，鼎盛于宋代。唐末的溫庭筠(812--870)第一個專力作詞。他的詞詞藻華麗，多寫婦女的離別相思之情，被后人稱為“花間派”。南唐后主李煜(937--978)在詞的發展史上占有較高的歷史地位。他后期的詞藝術成就很高，《虞美人》、《浪淘沙》等用貼切的比喻將感情形象化，語言接近口語，卻運用得珠圓玉潤。