2020屆高考語文正確使用成語和熟語復習
洪澤二中XX屆高三年級 語文 學科教案
課題： 正確使用成語、熟語2
結合資料： 《三維設計》第 頁至 頁
教學重點： 圈出常見、易考、易誤用成語。
教學難點： 掌握記憶成語的技巧。
教學流程：
一、導入（略）
二、教師圈出常見、易考、易誤用成語
一、常見誤用類型
(一)望文生義型
三人成虎：比喻謠言或訛傳一再重復就能蠱惑人心，與“人多為王”“團結力量大”不同。
別無長物：除此以外再沒有多余的東西。形容儉樸或貧困，不是說“別無長處”。
不刊之論：刊，訂正；修改。不刊，比喻不能改動或不可磨滅。不能改動的言論，形容言論精當，無懈可擊。不是“不能刊登的言論”。
不名一文：名，指占有.形容窮到極點.連一文錢也沒有。不可用作“不值一錢”。
犯而不校：校，計較。別人觸犯了自己也不計較。不要把“犯而不校”理解為犯了錯誤也不改。
不足為訓：訓，法則。不能作為典范或法則。不要把“訓”誤解為“教訓”。
大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。不要把“大方”誤解為不吝嗇。
絕無僅有：形容極其少有。不是絕對沒有的意思。
曾幾何時：表示時間過去沒有多久。常誤用為“曾經”“不知何時”。
不學無術：指沒有學問，沒有本領。不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學”為名詞，常誤作動詞。
狹路相逢：多用來指仇人相遇，彼此都不肯輕易放過。不用于“一般人在小路上相逢”。
肝腦涂地：表示竭盡忠誠，不惜犧牲。現一般不用原來意“慘死”。
求全責備：責，要求；備，完備。對人對事要求完美無缺。不要把“責備”誤解為“批評指責”。
屢試不爽：多次驗證都沒有差錯。易誤解為“沒有成功”。
不可理喻：不能用道理使之明白，形容蠻橫或愚昧無知。容易誤解為“不可理解”。
不以為然：指不認為是正確的。常誤用為“不以為意”，表示“不放在心上”“無所謂”。
水落石出：事情的真相已經弄清，不表示“追求正確答案或道理”。
輕歌曼舞：輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。“曼”不作“慢”，不是“緩慢”的意思。
安之若素：遇到不順利的或異常的情況，仍像平常一樣，心情平靜地對待，不能表示“心里安穩(wěn)”。
胸無城府：在《群英會蔣干中計》中，作者羅貫中運用生動細致的動作、神態(tài)描寫，為我們塑造了一個胸無城府卻又自作聰明、十分迂腐可笑的蔣干形象。（胸無城府：形容待人接物坦率真誠，心口如一。褒義。不能表示缺乏謀略。）
安土重遷：安居故土，不愿隨便遷往別處。易理解相反。
首鼠兩端：形容遲疑不決或動搖不定。易誤解為行為前后不一致。
不知所云：不知說的是什么，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為“聽者沒有理解”
側目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。
罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒有達到被殺的程度。侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。易和“娓娓而談（形容談論不倦或說話動聽）相混。