2021屆高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)梳理復(fù)習(xí)：正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法
d.不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車(chē)、嶄新的日歷嗎?
這里連用兩個(gè)反問(wèn)，并套用了排比，既起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意、強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)的作用，又使語(yǔ)言表達(dá)跌宕有致，同時(shí)也抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。此外，還使語(yǔ)言富有整齊美和節(jié)奏感。
【答案】b
【解析】本題b項(xiàng)解釋表述欠準(zhǔn)確。“比擬”包括“擬人”和“擬物”兩種，原句是把長(zhǎng)城當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，應(yīng)為“運(yùn)用了擬人的修辭方法”；同時(shí)，在修辭作用的判斷中，把比喻的作用（化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔）和借代的作用（具體生動(dòng)，特點(diǎn)鮮明，形象突出，引人聯(lián)想）與比擬的作用（色彩鮮明，生動(dòng)形象，蘊(yùn)含豐富，啟人想象）混淆了 。
二、廣義修辭的正確運(yùn)用
【解題指南】修辭不僅包括我們通常所理解的各種辭格和辭趣的積極修辭，而且還包括了追求意義明確（力求內(nèi)容本身的明確和表出方式上的明確）、倫次通順（語(yǔ)言要能依順序，相銜接，有照應(yīng)）、詞句平勻（平易而沒(méi)有怪辭僻句，勻稱而沒(méi)有夾雜或駁雜的弊病）、安排穩(wěn)密（“穩(wěn)”，是說(shuō)詞句的安排要同內(nèi)容相貼切，其關(guān)鍵在于寫(xiě)說(shuō)者目的何在，內(nèi)容的情狀如何；“密”則是指用語(yǔ)應(yīng)切合需要，恰到好處，不盈不縮，當(dāng)繁則繁，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)）的消極修辭。
《考試大綱》雖然明確了常見(jiàn)的修辭方法是八種，但從近年高考的情況來(lái)看，直接考查修辭判斷的并不多，間接考修辭方法的也只集中在文學(xué)鑒賞的辨析 題和現(xiàn)代文閱讀的最后一道選擇題上，更多的情況是將其與句子的仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)以及語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫等結(jié)合起來(lái)考查，重在理解運(yùn)用。這就告訴我們，復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)，除了要正確理解和運(yùn)用常見(jiàn)的辭方法外，還要注意其范圍的廣闊性與內(nèi)容的全面性，注重修辭在語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句法、篇章等方面的運(yùn)用。
【例題1】請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭方法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。
太陽(yáng)熱烈、奔放，帶著萬(wàn)丈光芒，給生靈以活力；
月亮溫馨、寬容，帶著無(wú)際清輝，給萬(wàn)物以安寧。
答： ；
。
【答案】夢(mèng)想輕盈，綺麗，就如一顆流星，劃亮整個(gè)夜空；現(xiàn)實(shí)真切，樸實(shí)，仿佛步步足跡，踏遍人生旅程。
【解析】界定了內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上就是設(shè)置了大命題。要求考生注意挖掘題目的隱含信息，明確具體的要求，做到句式一致，話題一致，修辭恰切，符合題干的要求。
【例題2】閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
海棠 (宋)蘇軾 惜牡丹花 (唐)白居易