2021屆高考語文重點知識梳理復習：正確運用常見的修辭方法
★反復的種類
①接連反復。例如：沉默啊，沉默啊，不再沉默中爆發，就是沉默中滅亡。
②間隔反復。例如：好個“友邦人士”！日本帝國主義拒絕賠款，強占釣魚島，他們不驚詫；美帝國主義轟炸大使館，死傷中國人命，他們不驚詫。印尼治下的混戰，屠殺華人，搶劫財產，先奸后殺，秘密殺戮，放火燒人，他們也不驚詫。在上訪請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！
★層遞、排比、反復的區別
①從語言單位的數量看，層遞、排比是三個或三個以上的短語或句子，才能構成這兩種修辭方式，而反復這種修辭方式只需要兩個或兩個以上的部分反復，即可構成。例如下面的前一例不是層遞，后一例不是排比：只有樹立遠大的理想，工作起來才能克服困難，才能處理好個人與集體的關系。
②從語言單位間的關系看，排比是并列的意思，遞進在形式上特別像排比，但在意思上一層比一層向深（淺）發展；反復雖然也可以有兩處以上，但反復部分的語句是相 同的，意思自然是一樣的。
③從語言單位的文字看，排比和層遞的各語句之間有時只有個別字相同，但反復必須是語句中所有的字都相同。例如：
前年的今日，我避在客棧里，他們卻是走向刑場了；去年的今日，我在炮聲中逃在英租界，他們則早已埋在不知哪里的地下了；今年的今日，我才坐在舊寓里，人們都睡覺了，連我的女人和孩子。（排比）
工作需要你們，人們需要你們，新的中國需要你們，新的時代需要你們。（層進）
一幅漫畫畫著一位廠長，有人告訴他車間停工待料了，他無動于衷；一會又告訴他產品大量積壓了，他無動于衷；又有人告訴他廠房著火了，他無動于衷；來人又告訴他局長來檢查了，他便立即活動起來。（反復）
考點八：設問
【要點解說】“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答，目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。例如：主宰戲劇的是什么人？一般以為是劇作家，認定劇本為一劇之本。（柯靈《戲外看戲》）
★設問的作用
①提醒注意，引導思考；
②突出某些內容，使文章有變化，起波瀾；
③有時出現在篇首或句首，起到承上后下的過渡作用。
考點九：反問
【要點解說】反問也是“無疑而問”，往往用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語
反問句的特點是有問不必答，問中已有明確答案，常常在段中或末尾，目的是加強語氣，表示肯定，突出強烈的感情，所以有時可用嘆號。例如：“雖然天山這里并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時繁花無邊的天山呢？”
總之，學習和研究修辭方法是為了更好地閱讀和表達，高考的命題也是基于這樣的共識，因此，我們平時的復習和練習，都要從理解運用著手，要能分清這八種修辭手法，能分析其作用，能夠根據語境判斷修辭方法使用是否得當，進而辨其優劣。
《考試說明》對“修辭”考查的內容有明確的界定，這就是“正確運用常見的修辭方法”。
比喻是非常重要的一種辭格，使用時必須注意以下幾點：①本體與喻體應當不屬于同類事物或道理，但又有相似點，且二者離開越遠，比喻越精彩；②要具體問題具體分析，不要在句中見到“像”字就以為是比喻，要知道，猜測不是比喻，如“這天陰沉沉的，好像要下雨了”；單一想像不是比喻，如“我仿佛回到了天真爛漫的少年時代”；表舉例、列舉也不是比喻，如“新時代，涌現出許多先進人物，像孔繁森、李素麗等”。另外，詞的比喻義也不是比喻，修辭中的比喻只有在具體的語言環境中才能確定其比喻的意義，是為增強表達效果而臨時運用的，而詞的比喻義是指通過詞語的基本義的比喻用法形成下來固定的意義，是詞語本身所應有的。如“他是個紙老虎�！薄凹埨匣ⅰ笔潜扔髁x，指外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團；③比喻要貼切，要以“熟”喻“生”，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，切不可以“生”喻“熟”，越比越難懂。