高一語文林黛玉進賈府
課題黛看——《林黛玉進賈府》人物形象分析（下）
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力通過對課文人物描寫的理解分析，提高學(xué)生獲取，提高學(xué)生獲取、感受、品味語言的信息的能力。
過程與方法學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格。
情感態(tài)度
與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和綜合語言能力，感受語文及文學(xué)的永恒魅力，增強學(xué)生對《紅樓夢》的構(gòu)思藝術(shù)的理解。教學(xué)重點鑒賞《紅樓夢》人物形象的思想性格及形成性格特點的社會原因。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師手記（重點內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進措施、學(xué)生可能行為預(yù)見及對策等）
一.導(dǎo)入新課《枉凝眉》“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。”結(jié)果呢?一個是整天為他哭泣(林)，一個是整天為她牽掛(賈)。“水中月”“鏡中花”這兩個形象的比喻對造成愛情悲劇的現(xiàn)實提出了質(zhì)問。《紅樓夢》以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我中封建社會走向衰亡的歷史趨勢。林黛玉與賈寶玉之間的愛情故事是小說的主要描寫對象。本篇課文雖然寫林黛玉初進賈府的所見所聞，但也重點交待了林黛玉和賈寶玉初次相會二人細(xì)膩而微妙的感情關(guān)系。可以說，整個《紅夢樓》中林黛玉、賈寶玉的愛情發(fā)展能否一帆風(fēng)順，從這一回里就看出來了。今天，我們一起來讀節(jié)選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進賈府》，走進賈府這個封建大家庭，走近黛玉，走近寶玉，走進賈府中的其他人物。二.賞析文本過渡：在寶黛相會之前，黛玉已對寶玉有了一個初步的認(rèn)識，作者是怎樣將寶玉這一形象展現(xiàn)在我們面前的呢？（提示：對寶玉的形象分別從正面和側(cè)面兩個方面刻畫。正面：14節(jié)前半部分描寫肖像，16節(jié)描寫言行；側(cè)面：11節(jié)寫王夫人介紹，12節(jié)寫黛玉憶母言，14節(jié)后半部分寫《西江月》二詞。）㈠出場前提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？明確：人物出場之前，作者先從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。⊙要求對人物的外貌、語言和《西江月》作認(rèn)真的分析。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。㈡出場后提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點？明確：賈寶玉出場后，作者從三方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進一步刻畫人物。1.外貌描寫。提問：林黛玉與賈寶玉見面以后，她對賈寶玉的印象是什么？