荊軻刺秦王（第一課時）教案
其人居遠未來，而為（之）留待（省略介詞賓語）
嘉為（之）先言于秦王曰（同上）
乃（穿）朝服，設九賓（省略謂語）
見燕使者（于）咸陽宮（省略介詞）
使（之）畢使于前（省略兼語）
群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵（省略介詞）
獻（于）秦王（省略介詞）
比（于）諸侯之列（省略介詞）
而（按）秦法……（根據文意省略）
皆陳（于）殿下（省略介詞）
被動句
父母宗族，皆為戮沒
燕國見陵之恥除矣
倒裝句
常痛于骨髓（介賓短語后置）
嘉為先言于秦王（介賓短語后置）
燕王拜送于庭（介賓短語后置）
使畢使于前（介賓短語后置）
太子及賓客知其事者（定語后置）
群臣侍殿上者（定語后置）
秦王購之（以）金千斤，邑萬家（介賓短語后置，數量詞作定語后置）
固定結構
臣乃得有以報太子 “有以”，意為：有用來……的辦法。
而卒惶急無以擊軻 “無以”，意為：沒有用來……的辦法。
將奈何 表疑問，怎么……。下文“為之奈何”“既已無可奈何”意同。
荊軻有所待 意為：有……的人（東西）。“所”后常跟動詞組成“所”字結構，作“有”的賓語。
將軍豈有意乎 表反問，是否……呢。
荊卿豈無意哉 表反問，難道……嗎。
仆所以留者 復音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為“……的原因”。
事所以不成者 同上。
6.成語典故
切齒拊心 語出本文，又作“切齒腐心”。形容憤恨到極點。
一去不復返 語出本文。一去之后就不再回來。后亦稱人或者物已成陳跡。唐•崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”
發上指冠 語出《莊子•盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，發上指冠。”毛發豎起的樣子。形容極度憤怒。本文“士皆瞋目，發盡上指冠”暗引此語。
圖窮匕首見 語出本文。比喻事情發展到了最后，真相或本意顯露出來。
無可奈何 語出本文。沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。
悲歌擊筑 亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。
變徵之聲 語出《史記•刺客列傳》：“高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。”樂聲中的徵調變化，常作悲壯之聲。徵，古代五聲之一，讀zhǐ。
師：做得很好！不過是不是欠了虛詞的總結呢？還有要把這些知識制作為網頁，并且要變為題目來檢查同學才行。
生：收到。不過老師我們可不可以用主觀題的形式來命題呢？
師：可以，不過要注意題量要適中，課外的引申題要少些，注重課內的知識。
生：明白。
生（敘事藝術選題小組）：老師，我們的資料也弄好了，請您過目。
師：好的，傳過來。
生：是。請看：
情節曲折有致
一、序幕（“秦將王翦破趙”——“至燕南界” ）：簡介背景，秦軍大兵壓境，燕國危在旦夕。
二、開端（“太子丹恐懼”——“愿足下更慮之” ）：太子丹請荊軻商量對策，荊軻提出辦法，太子丹又不愿執行。提出行刺秦王，故事開始。
三、發展（“荊軻知太子不忍”——“終已不顧” ）：從準備“信物”到尋制兇器，從配備助手到易水送別，故事一步步向前發展。
四、高潮（“既至秦”——“被八創” ）：荊軻廷刺秦王未遂，斷左股，被八創。