18.魏晉五言詩三首
這首詩一共十六句，其中六句都用了疊間詞，即“迢迢”、“皎皎”、“纖纖”、“盈盈”、“脈脈”。這些疊音詞使這首詩質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。疊詞突出了該詩哀婉的情調(diào)，因而更具有表現(xiàn)力。特別是后兩句，一個飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，意蘊深沉風格渾成，是極難得的佳句。
3、怎樣準確把握《迢迢牽牛星》詩“字字落筆天上，句句情注人間”的寫作特色
全詩共十句，可分為三個部分。一、二句用牛郎織女隔河相望的故事，領起下文；三至六句為第二部分，描寫織女一邊織布一邊思念牛郎的情景；七至十句為第三部分，點明了織女哀傷的原因：僅隔一條清淺的天河卻不得相會。詩作構思非常精巧，作文線索為引→思→望，借牛郎織女的故事，抒發(fā)世間女子的離別相思之情。從字面上看，寫的是神話傳說中的情恨，實際上是借天上之事抒寫人間之情，真可謂“字字落筆天上，句句情注人間”。
三、《歸園田居》
1、導語
在黑板上寫下這樣一句話：
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
這是陶行知先生的話，今天我們要學習的是他的祖先（無稽之談）陶淵明的一首詩《歸園田居》。其實我寫出這樣一句話不僅是因為這是陶姓語言，還因為這里邊有一個字我需要，就是——真。
引出作者后，我和學生們一塊回憶他的的詩文：《桃花源記》《五柳先生傳》《種豆南山下》《結廬在人境》《歸去來兮辭》�；貞浭菫榱思訌娪洃洠瑫r也是為了更深一步讓學生了解作者。知人論文，以文論人，這是學習文學作品的一個方法。
回憶完之后，我讓學生用一個成語來形容陶淵明的性情與作為。有一個學生說出了這樣一個詞：返璞歸真。我很欣賞學生用這個詞，然后我寫出了古人對陶的評價：一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。這三句話有一個字是相通的。學生們很快就找到了。我對他們講，中國人很多，可是能夠做自己的真人只有一個（有點夸張，嘻嘻）那就是——陶淵明。書上說，陶淵明是中國田園詩的鼻祖，這一點我不否認。可是最讓我感動的不是他的寫詩的成就，而是他對自然的熱愛（書上有的東西我一般不講，學生也不愛聽）。套用一句詩那就是“生命誠可貴，權勢價更高。若為自由故，兩者皆可拋�！敝袊泻芏嚯[士，只有他是真的隱士。別人隱是為了做官（終南捷徑），他是不做官才隱。他還有另一點讓我佩服的地方，那就是把生活詩化了。試想誰能夠固守貧窮還詩意昂然？陶淵明！他的詩，平常之景，卻抒不平常之情……
2、作者及背景
作者介紹略
背景
公元4XX年，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十多天，便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家。從此結束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。歸來后，作《歸園田居》詩一組，共五首，描繪田園風光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。課本中所選是第一首�！稓w園田居》要注意理解詩人辭官歸隱、重返自然的悠然自得的心態(tài)，體會其田園詩的藝術風格。
守拙與適俗，園田與塵網(wǎng)，兩相對比之下，詩人歸田后感到無比愉悅。南野、草屋、榆柳、桃李、遠村、近煙、雞鳴、狗吠，眼之所見耳之所聞無不愜意，這一切經(jīng)過陶淵明點化也都詩意盎然了�！芭h人村，依依墟里煙”一遠一近， “狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”以動寫靜，更襯托出田園的幽靜、恬美。作者正是一樸素平淡的語言通過描寫田園景物的恬美、田園生活的簡樸，表現(xiàn)自己掙脫名韁利鎖，遠離齷齪官場，回歸清新自然的悠然自得的心境的。