唐詩三首
【設計說明】包括李白的《蜀道難》、杜甫的《登高》、李商隱的《錦瑟》，這三首詩都極好地體現了作者的風格，像李白的豪放飄逸、杜甫的沉郁頓挫、李商隱的隱喻難懂。詩言情，我們可以抓住一些關鍵詞語來確定詩歌的感情基調，定了基調也就找到了“披文入情”的門徑。詩歌是含蓄的，講究用形象說話。我們可以抓住意象來解讀它。詩歌追求一定的境界，我們就要品一品它的意蘊。因此我將從“情語—基調、意象—意境、主題—意蘊”三個維度設計這三首詩的教學。《蜀道難》主要析結構品全詩，后兩首重在賞析意象。
【教學目標】
1.掌握分析詩歌的一般方法。
2.扣住詩歌特點及內容賞析詩歌。
【教學時間】
2課時。《蜀道難》1課時，后兩首1課時。
【教學過程】
師：前段時間我國四川發生了大地震，不僅給人民生命財產造成巨大破壞，而且還給該地的地容地貌造成了很大的破壞。所幸的是我們萬眾一心，齊心協力地進行了災后重建工作，四川又呈現出一片生機勃勃的景象。很早的時候四川的風光又是怎樣的呢？
（展示幻燈片——古蜀地山川風貌）
師：看完此圖給你一個什么樣的感受呢？請大家用一些詞語準確概括這里的山川風貌特點。
生：雄偉壯觀。
生：道路崎嶇險峻。
生：我想用巍峨來表達我的看法。
師：好，看來大家還是觀察比較到位的。我用“雄奇險峻”做一小結，那么就是這樣的蜀地，“詩仙”李白是如何來描繪的呢？下面我們一起來學習一下他用樂府舊題寫的《蜀道難》。好先來集體朗誦一遍全詩，初步感受一下詩人對蜀道的感情。
（生齊讀全詩）
師：讀完后大家有沒有發現蜀道在詩人眼中是什么樣子？
生：它的路難走！
師：你怎么知道它的路難走呢？有哪些詞語句子能證明你的看法？
生：詩中有三句“蜀道之難難于上青天”，并且還有“凋朱顏”“長咨嗟”“噫吁戲”這些直接表達感情的詞。
師：太好了，本詩基調基本可以定出來了，那就是“難”。可見抓住一些直接表情感的詞是非常好的確定詩歌基調的方法。那么到底蜀道有多難呢？讓我們細細分析一下。下面大家分小組討論兩個問題1這詩中有三次重復了表達主旨的句子，那么如何來劃分一下詩歌的結構？2每一個部分又是從哪些方面來寫的？好，下面討論。
（生分組討論并做好記錄準備發言）
生（一組）：我們組通過討論決定將本詩分為三部分。正好以三個主旨句分開，本詩的內容組織是以從秦地到蜀地沿途所經歷的情景為線索來敘述的。第一部分從開頭至“以手撫膺坐長嘆”。寫的是蜀道之高。（板書嘆高）第二部分從“問君西游何時還”到“其險也若此，嗟爾遠道之人，胡為乎來哉？”，寫的是蜀道之險。第三部分從“劍閣崢嶸而崔嵬”到最后，寫的是戰禍連連。
師:一組同學分析的較透徹，主要從三個主旨句中的關鍵詞入手切分出了三大部分，那么每一部分又是如何描繪蜀道的呢，請大家分別談談看法。
生：（三組）我們組來談談第一部分作者的寫法。一開始作者用“危乎高哉”來突出蜀道之高，然后作者從蜀道的來歷和他的險峻來寫其高不可攀（板書來歷和險峻）其中來歷用了歷史故事和神話傳說。五丁開山和六龍回日，寫出了歷史上蜀道不可逾越的險阻，又以虛寫來映襯其高。黃鶴不能飛過，猿猱愁于攀援。最后從人物神情動作方面來突出其高，這既增加了蜀道的神秘色彩，又極好的突出了他的高峻，有力說明了蜀道自古難行。