目標要求：1、學習本文的語言，積累一些典故。 2、理清文章的結構，學習本文獨具的論證方法。 3、評價作者的觀點，借鑒吸收。 作者介紹：朱光潛（1897-1986）現代文美學家，文藝理論家。筆名孟實、孟石。 預習解決：1、給下列字詞注音。...

目標要求：1、學習本文的語言，積累一些典故。 2、理清文章的結構，學習本文獨具的論證方法。 3、評價作者的觀點，借鑒吸收。 作者介紹：朱光潛（1897-1986）現代文美學家，文藝理論家。筆名孟實、孟石。 預習解決：1、給下列字詞注音。...

咬文嚼字【教學目標】1.理清全文的脈絡結構，把握作者的思想感情。2.學習本文的論證結構和論證方法。3.分析評價課文觀點，借鑒吸收課文的寫法。4.培養閱讀、寫作要“刻苦自勵，推陳出新，時時求思想情感和語言精練相吻合”的謹嚴精神。...

【教學目標】1.理清全文的脈絡結構，把握作者的思想感情。2.學習本文的論證結構和論證方法。3.分析評價課文觀點，借鑒吸收課文的寫法。4.培養閱讀、寫作要“刻苦自勵，推陳出新，時時求思想情感和語言精練相吻合”的謹嚴精神。...

咬文嚼字學習目標： 一、分析評價課文觀點 二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示 教學過程： 一、導入 打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字 小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品...

【教學目標】 藉其深厚的人文素養、纖細的文字敏感，美學大師朱光潛先生在短文《咬文嚼字》中擇用若干精當的語言實例深入淺出地將運用文字應有謹嚴的精神以及必需在創作和閱讀中養成隨處留心玩索的好習慣等觀點令人折服地表達出來。...

目標要求：1、學習本文的語言，積累一些典故。 2、理清文章的結構，學習本文獨具的論證方法。 3、評價作者的觀點，借鑒吸收。 作者介紹：朱光潛（1897-1986）現代文美學家，文藝理論家。筆名孟實、孟石。 預習解決：1、給下列字詞注音。...

導學新概念： 新教材說明指出：“閱讀訓練分為互相銜接的三個階段。第一個階段（高一），在初中的基礎上，學習現代文和文言文，著重培養理解、分析現代文的能力和閱讀淺顯文言文的能力。”本單元的學習重點正是依據這個要求確定的。...

教學目標： 一、 分析評價文章的觀點。 二、 如何克服“套板反應”。 預習提示： 1. 詞語積累： 錙銖必較 清沁肺腑 才高八斗 學富五車 套板反應 舉不勝舉 刻苦自勵 推陳翻新 自鳴得意 索然無味 不即不離 點鐵成金 一時興會 尺牘 下乘 玩索...

一、解題“咬文嚼字”一般解釋為：過分地斟酌字詞（死摳字眼，不領會精神實質）。作者賦予這個成語一種新的意義，就是在文字運用上“必須有一字不肯放松的謹嚴”。...

咬文嚼字教學設計一教學目的 1. 分析評價課文. 2. 借鑒吸收其中精華. 3. 把握作者思想感情. 4. 從課文內容，寫法上獲得啟示.教學重點 1. 把握作者思想感情. 2. 從課文內容，寫法上獲得啟示.教學方法 點撥法教學過程預習點撥: 1. 研讀兩遍...

學習目標： 一、分析評價課文觀點 二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示 教學過程： 一、導入 打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字 小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。...

江西省廣豐中學 高翔一、教材分析1.課文的特點及地位《咬文嚼字》是人教版語文第二冊第四單元第一篇文章，第四單元是一個“文化隨筆”單元。...

學習目標：一、分析評價課文觀點二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示教學過程：一、導入打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。...

10月29日，在北師大附中我終于上完了兩節匯報課。我講授的課文是朱光潛的《咬文嚼字》，雖然在課前我做了比較充分的準備，但這兩節課還是留下不少遺憾的地方。首先，這兩節課還不能充分地讓學生自主探究學習。...