寫作要用心去觀察，用筆去描摹

    細致入微地描摹事物，是作文的重要方法之一。能夠把事物描摹得細致入微，準確而傳神，其前提是有仔細地觀察，深刻的感悟。從觀察到描寫，是寫作過程中的重要環節。
    所謂觀察，不見得是帶有非常明確的目的性，指向性，也不一定是為了寫作去觀察。只要在我們日常的生活中多留心，多積累，就可以達到觀察的目的。因此，不必把“觀察”看得多么神秘，多么難以做到。觀察是一種積累，是寫作前的準備。平時觀察積累的東西作為“素材”儲存在自己的大腦中，形成所謂的“素材庫”，當我們作文時一旦需要，平時的儲備就會像電影鏡頭一樣在我們的頭腦中閃現出來，供我們篩選，使用。我們的作文就會豐富而生動。沒有平時用心觀察，就不會有作文中生動傳神的描摹。
    自然界的一山一水，一草一木，一枝一葉，一陣輕雨，一朵白云，一縷炊煙，一片山嵐，都是那么嫵媚多情。認真去觀察，用心去感悟，就會有無限的創作快樂。正所謂“我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。”所以，我們提倡積極的觀察，認真的觀察。
    觀察是采購，把采購到的材料變成可口的菜肴，“炒作”是關鍵，這是一個升華的過程。素材是積累，描摹是升華。完成這一升華，需要具備一種能力，即描寫的能力。說到描寫，首先要明確“白描”這一概念。這是借用中國畫的術語，即不加任何色彩，不用任何修飾，把對象用線條描摹下來。在我們的作文中，就是力求用最簡潔的語言，準確傳神地刻畫對象。不借助任何修辭手法，不用任何的渲染。例如《楊老師》一文中對楊老師的形象刻畫：“楊老師是一名農村小學教師，五十多歲，花白頭發，顯得很老，很土。和他交談時，他總是瞇著眼，向前傾著身子。他的耳朵有點“沉”，一只眼睛是“玻璃花”。這是自然狀態的描寫，沒有任何修飾，抓住人物的特征，如實刻畫出來。為下文發生在他身上更大的不幸做了鋪墊，進而突出了文章的主題。再如《仰望一棵樹的姿式》中對蒙古高原的描寫“茫茫的蒙古高原荒涼而貧瘠，強勁的高原風呼嘯著，從春刮到冬。經春到夏苦苦生長的小草，剛剛進入秋季，就被山風連根掠走，寸草不見了。山風仍日夜不息地呼嘯著，裹挾著雜草和沙礫在高原上哼著凄厲的曲子，蹂躪著高原的生命。失去了植被的保護，高原就裸露在凜冽的山風中，痛苦地呻吟著，艱難地捱著漫長的歲月。”通過閱讀不難看出，《楊老師》的人物刻畫，是非常自然的描摹，而蒙古高原的描寫則進行了必要的藝術加工，使景物的特點更加突出，以便更加強烈地突出一顆樹的頑強生命力。
    把對象描摹得準確生動，需要“白描”的方法。要想把事物描摹得細致入微，形象生動，則非調動多種藝術手段不可。這就說到描寫的另一個名詞——細描。所謂細描就是對事物的主要特征作細致入微的刻畫。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯彩，絢麗華美。常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。能夠熟練地運用這種描寫手法，不但需要有非常豐富的修辭知識，還應具有豐富的想象力以及較強的語言表達能力。這些能力通過多閱讀，多寫作是可以達到的。
    例如《獨坐黃昏》中的景物描寫“小河像一條橘紅的飄帶，鋪敘在暗紫色的河灘上，不急不徐地舞動著，將眼前與遙遠，現在與未來連接起來。潺潺的流水在寂靜的黃昏里彈奏起悅耳的樂曲，那些打著瞌睡的生靈欣欣然張開了眼睛，黃昏生動起來，美麗起來。”這一段關于小河的描寫，就調動了多種藝術手法。開始就運用了比喻，把小河比喻成一條橘紅的飄帶，是從色彩和形態上比喻。“鋪敘”則運用擬人的手法，不但寫出了緩緩流動的狀態，而且將流水詩意化了，增加了文筆的靈巧與生動。“潺潺的流水在寂靜的黃昏里彈奏起悅耳的樂曲，那些打著瞌睡的生靈欣欣然張開了眼睛，黃昏生動起來，美麗起來。”從聲音入手，連續運用擬人，既突出了黃昏的寂靜，又表現了流水的動感。與上文的靜態描寫相襯，達到了動靜結合，繪聲繪色的藝術效果。“那種細碎的流水聲像是兒時的謠曲，從遙遠的記憶深處飄來，喚起一種久違了的甜蜜；那種隱約的，時而清晰，時而模糊的流水聲，又如母親哼唱的搖籃曲，伴著溫馨的暮色，不時潛入心底。一種溫暖，一種感動盈潤周身。獨坐黃昏，猶如坐在母親的懷抱。”這一段則在上一段生動形象描摹的基礎上展開豐富的想象，將自然的景物描寫融進了作者的感悟。將感情的抒發寓于景物的描寫之中，由景到情，景物描寫得到了升華。既遵循了“一切景語皆情語”的原則，也達到了寫景是為了抒情這一終極目的。
    把事物描寫得精彩，需要細致地觀察，需要調動多種藝術手段，需要有豐富的想象力，需要較強的語言表達能力。有明確的寫作目的，寫出事物特征，也是很關鍵的。
    例如《獨坐黃昏》一文中關于“飛鳥”的描寫“幾只倦鳥從城市的上空翩翩飛來，被蒼茫的暮色熏染得影影綽綽，像一個個快樂的音符，在琴弦上跳躍。小巧的身影又如幾點黃色絲絹上暈染的墨點，描畫出黃昏的詩意。有幾只鳥兒無聲的從頭頂上飛過，撩撥了一天的暮色，在我的眼前，耳畔流動，縈繞。盤旋了一會兒，這些快樂的鳥兒像飛絮一樣消失在蒼茫的暮色之中。”寫這一段的目的就是想突出黃昏的靜謐與美麗，渲染出人在黃昏中那種沉醉的心境。所以在寫作中突出了“暮色蒼茫”的美學感受。
    一篇作文的完成，是語文綜合能力的體現。熟練地運用各種藝術手法，是寫好一篇作文的基本保證，沒有捷徑可走。只有用心去觀察，用心去感受，用心去閱讀，用心去寫作，才有可能寫出好的作文。