縣2019年開展教育科研工作會的講話
推而廣之，我們是不是可以就各學科每一課的導入方式進行為期一年的專項研究。每一課如何從學習方法的角度導入，如何從學習內容的角度導入，如何從情感拉近的角度導入，哪種方法最適合這一課，三種角度可不可以綜合等等。研究導課藝術的切口不大，但積累一年，把每一課都保存下來，下一年用起來不輕松了嗎？
（二）搞好分工協(xié)調
課題組一般由4到5個人組成，分工很關鍵，現(xiàn)在許多課題主持人在填寫課題組成員的時候，關系不錯填上吧，發(fā)證的時候能掛個名。這絕對不對，一人一個方面，分工明確，落實到人，才能有效果。
比如白罡鄉(xiāng)二中搞的《課堂教學藝術研究》，剛開始由于題選的有點大，感覺到?jīng)]法下手了。但是工一分，事情變得明朗了，工作好做了。導課藝術研究、前置補償藝術研究、揭示新知藝術研究、例題拓展藝術研究、課堂檢測藝術研究和板書設計藝術研究都有專人負責，分工一到位，可以了。
協(xié)調很關鍵，一要協(xié)調學校領導，二要協(xié)調課題組的成員，特別是協(xié)調領導最為關鍵。有些事做為教師、做為課題主持人不好安排，有些話不好意思說，可以請領導去安排，可以讓領導去說。
（三）制定研究進度運行表
什么時間做什么事，什么時間進行到什么地步，運行表是調控的關鍵。凡事預則立。下面就是去年我為各使用四步探究教學法的單位制定的實驗計劃參考運行表：
濮陽縣“四步探究教學法在課堂教學中的應用研究”
子課題
09——XX學年上學期運行表
承擔學校：課題組負責人：
研究就得細化，如若不然，徒勞無功。
（四）積累好各種原始數(shù)據(jù)和材料
材料的積累不僅僅是論文，它包括三大類：
（1）影像資料類。（如實驗啟動動員會、學科組的考情分析會、學校班子專題碰頭會、實驗體驗交流會等等。）要建立電子文檔，使用專用文件夾保存，有刻錄功能微機的盡量將其刻成光盤。物質投入的重視同樣會推動實驗的有效進程。
（2）圖片資料類。（包括影像資料類中的各種照片，學校活動等等。）可以存入文檔，也可以同時打印出來（a4紙即可）放入文字材料內。
（3）文字資料類。（包括立項申請書、開題報告、實驗方案、實驗計劃安排、各項研討會和碰頭會記錄、各學科教師典型單元測評試卷樣本、易錯易混問題集、經(jīng)驗交流論文、學生學情分析、實驗過程中遇到的各種問題和解決方案等等。）對文字材料一定要歸類整理，能做成電子文檔的盡量做。
另外要注意搜集相關的同類研究資料，搜集的目的不是為了抄人家的，而是為了了解別人的做法，借鑒別人的經(jīng)驗。相關的著作、期刊、報道文章以及網(wǎng)絡資源等等。
三、怎樣做好課題的最終總結和成果推廣
（一）做好實驗總結報告
實驗總結報告是反映實驗最初構想、實驗分工、實驗運行、實驗研究過程、實驗各種原始資料以及實驗成果和繼續(xù)研究方向的總體材料。不能瞎編亂造，不能從網(wǎng)上拼湊組合。研究報告的撰寫共分五個板塊：（1）標題；（2）署名；（3）內容摘要；（4）關鍵詞；（5）正文。其中正文部分是重點，要從以下五個方面詳細敘述（與實驗方案有相同點也有區(qū)別）：
（1）問題的提出（為什么要研究這一課題，研究它的意義和作用是什么，該問題在周邊學校、周邊地區(qū)或者國內外研究的現(xiàn)狀大致是什么樣，研究這樣一個課題的現(xiàn)實意義和理論意義分別是什么等等，要說細。）
（2）研究的方法（為了研究這一課題，都采用了哪些研究方法，每一種方法是如何使用的，使用這種方法的優(yōu)點是什么等要敘述清楚。）
（3）研究結果（最后得到的各方面收獲如何，像學生的能力、習慣、成績，實驗對學校可持續(xù)發(fā)展的影響等各方面情況要表述真實、明了；要用前后數(shù)據(jù)的對比、原始資料的證明和個案舉例來證明實驗結果。）
（4）分析討論（所選擇實驗課題對課堂效率提高、學生能力形成、教學質量提升好在何處，也就是說對上述實驗結果中的各方面收獲進行理論分析，要上升到相關教育教學理論方面去闡述。）
（5）是結論和建議（對實驗的可行性進行結果式評論，對今后第二輪實驗的深化針對性的提出改進意見。
最后是附錄（要將參考的各種資料和文獻一一列舉。）
（二）做好宣傳
宣傳很重要，會干也應該會宣傳自己，目的是為了推廣。引起上層注意了，可以很好的推介自己、推介學校，推介的過程是思考、工作的過程而不是形式。引不起上層重視，學校要推廣，這不僅僅是對實驗教師付出的肯定，更是促進學校工作和發(fā)展的有效途徑。
做為一線教師，我們對教育科研最有發(fā)言權。因為我們就工作在教育教學的真實情景之中，最了解問題的存在，我們接觸的第一手資料和數(shù)據(jù)是最真實的（學生的狀況、課堂的情況、學生的真實成績等等）。