如何成長為一名領導講話稿的寫作高手

　　使用語言，要注意詞義概念的準確，口語與書面語的差別；要區分事物的不同分寸、大小、輕重。比如說一個村莊、企業不可輕言“取得了巨大成就”，一個基層領導同志不可能“作了重要批示”；要注意感情色彩的不同，賀信、慰問信的語言格調就應該熱烈，訃告、悼詞和語言格調就應該深沉；要用好模糊與周密、全稱與特稱，在特別情況下，模糊語言往往是最準確、周密的語言，如“取得了一定成績”、“尚有不小差距”之類，比用量化概念要準確、貼切得多。要重點把好文稿的政治關、政策關、法規關、文字關。重點審核公文的結構是否清晰，語句是否符合形式邏輯，字詞使用是否妥貼，標點符號的使用是否正確，人名、地名、時間、引文、數字是否準確，等等。（字詞例：漢字象形字很多，稍有疏忽就會出現差錯。如“資產階級、無產階級”、“路線、線路”，搞錯就是政治性錯誤。又如“史無前例、史無前列”、“選拔干部、選撥干部”等，搞錯了是常識性錯誤。（舉例：三等功；鄧黃）⑴有一篇報道，原意是“送子服法”，一字用錯，將服從的“服”寫成降伏的“伏”，從紙面上把人家兒子給斃了。⑵一個廣場樹著一個牌子，寫著“對于發現踐踏草坪者，罰款50元”。⑶又如，古時一人騎馬不慎踏死了人，別人告他的罪狀是“跑馬踏死人”，眼看性命難保，有人為他著想，取筆在狀紙上一勾，變成“馬跑踏死人”。這樣，主犯由人變成了馬，罪行減輕，免于一死。⑷還有，太平天國時曾國藩鎮壓太平軍，連吃敗仗，上奏時幕僚寫道：屢戰屢敗。曾看后怕在皇帝面前吃罪，提筆一劃，改成屢敗屢戰。這樣，意思就有了很大不同。⑸再如敗在一個字的戰爭。據史料記載，1930年4月，閻錫山、馮玉祥結成反蔣聯盟，預定在沁陽會師聚殲在河南的蔣軍。馮的參謀擬制命令時，誤將“沁陽”寫成“泌陽”，一個在焦作，一個在駐馬店，一北一南相隔數百公里，結果會師不成，反被蔣介石分割包圍而打敗。僅僅多了一撇，馮閻兵敗中原。否則，也許中國的歷史就要重寫。⑹抗日戰爭時期（1944年11月），中國軍隊和侵華日軍在柳州展開激戰。27日，日軍進抵距貴州邊境約20公里的六甲地區。美國第六航空隊奉命出動b-29轟炸機前去轟炸那里的日軍。可是機場譯電員誤將“六甲”譯成了“六寨”，而六寨卻是國民黨第四戰區司令長官張發奎的司令部所在地。當17架美軍戰機飛臨六寨上空時，當地軍民興高采烈地走出家門，向盟軍飛行員揮手致意。然而，美軍飛機回報他們的是一顆接一顆的炸彈。這次誤炸奪去了1名中將、2名少將、200多名上校以上軍官、800多名士兵和5000多名平民的生命，可以說是一字引來滅頂之災。這都充分說明用詞用字的重要性。另外，標點符號的使用也很重要。標點符號例：(1)一個媒人介紹一女子：“麻子，無頭發，黑臉，大腳，不大好看。”因無標點，男方誤認為：“麻子無，頭發黑，臉大，腳不大，好看。”娶回家后，大失所望。(2)一地主與教師在下邊一句話的理解上，釀成一場官司。地主解成：“無雞鴨也可，無魚肉也可，唯有青菜咸菜不可少，不得半分文學費。”而教師則解為：“無雞，鴨也可；無魚，肉也可；唯有青菜咸菜不可，少不得分文學費。”⑶有一條報紙標題新聞：“西哈努克親王，八日到京，外交部長姬鵬飛，到機場迎接。”因無標點，被一領導干部讀成“西哈努克親，王八日到京，外交部長姬鵬，飛到機場迎接。”引得哄堂大笑。⑷已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部；⑸某人規定其子每天要記日記，晚上他要檢查兒子的日記。一日，他查完日記后，對兒子的母親大發雷霆。妻莫名其妙，為夫曰：“有據可查！”他把兒子的日記攤在桌前，其上歪歪扭扭地寫著：“今日王叔叔來我家玩，我做完作業后，叔叔夸我做得好，叔叔親了我媽媽，也親了我。”妻大怒，斥問小兒。小兒哭叫：“是我把標點點錯了，……應該是叔叔親了我，媽媽也親了我。”你說標點符號事大事小？她居然能夠影響到家庭安定！所以，要教育孩子從小就正確使用標點符號喲！以上這些，不少有文字游戲之嫌，但至少都說明了標點符號的重要性。