季氏將伐顓臾

    顓臾受先王之封，不可伐

    顓臾是魯國(guó)附庸，不必伐

    顓臾是社稷之臣，不當(dāng)伐              [板書]

這三條理由體現(xiàn)孔子一向反對(duì)國(guó)君進(jìn)行武力征伐、以力服人的思想主張，也再次對(duì)冉有、季路提出含蓄的批評(píng)。

3.全體朗讀第一段，結(jié)合簡(jiǎn)析思路，請(qǐng)同學(xué)試作背誦。

四、布置作業(yè)

1.熟讀并背誦第一段。

2.細(xì)讀第二、三段，并思考課后練習(xí)一。

第二課時(shí)

一、檢查第一段背誦

二、講析第二段

1.朗讀和疏通文意。

 學(xué)生朗讀第二段，另指一名學(xué)生口譯本段。

       教師點(diǎn)撥本段重點(diǎn)字詞：陳、列、危、顛、相、押、櫝、過

 注意辨析：

    過：是誰之過與?      過錯(cuò)

    過：無乃爾是過與?    責(zé)備

2.簡(jiǎn)析第二段，提出思考問題

    在上文中孔子含蓄地批評(píng)了冉有，但他辯解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企圖推卸責(zé)任，孔子是怎樣批駁的?

    教師點(diǎn)撥：

    ①列名言。孔子先列史官名言，指出冉有、季路應(yīng)在其位，謀其政，據(jù)理力爭(zhēng)勸其改邪歸正，否則，就應(yīng)離去，不可一味茍同。

②用比喻。運(yùn)用比喻闡釋深刻道理。

                   [板書]

3.熟讀第二段，試背誦。

三、講析第三段

1.朗讀和疏通文意。

 集體朗讀第三段，請(qǐng)兩名學(xué)生口頭翻譯。

       教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞：疾、辭、患、寡、均、貧、安

   注意辨析：

    安：不患貧而患不安    安定

    安：既來之，則安之    使……安定

    本段較長(zhǎng)，而且集中表達(dá)了孔子的政治主張，因此，除重點(diǎn)實(shí)詞外，一些重要的語句要認(rèn)真翻譯(教師可適當(dāng)板書)，為分析本段內(nèi)容，理解孔子的政治思想打下基礎(chǔ)。

四、布置作業(yè)

1.背誦第二段，熟讀第三段，繼續(xù)思考練習(xí)題。

2.完成課后練習(xí)三。

3.閱讀語文讀本中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。

                                      第三課時(shí)

一、檢查第二段背誦及課后練習(xí)三

二、簡(jiǎn)析第三段

1.請(qǐng)同學(xué)默讀課文，然后提出思考問題，請(qǐng)同學(xué)從文中找出孔子治國(guó)安邦的原則。

教師點(diǎn)撥：

    孔子認(rèn)為一個(gè)國(guó)家要達(dá)到“無貧”、“無寡”、“無傾”的地步，、只有采取“均”“安”“和”的治國(guó)原則，“修文德”則是實(shí)現(xiàn)這一原則的具體措施，這充分體現(xiàn)了孔子實(shí)行仁政、實(shí)行禮治、加強(qiáng)教化、以德服人的政治主張。

    2.從孔子的政治主張可以看出，孔子對(duì)于季氏“謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)”非常不滿，請(qǐng)同學(xué)思考，孔子認(rèn)為季氏當(dāng)前之“憂”是什么。