蘇教版高中語文必修四復(fù)習(xí)（二）筆落驚風(fēng)雨

2.根據(jù)情境，向特定的對象有目的地提出有價值的問題。
3.積極參加語言實踐活動，提高獲取信息、交流溝通的能力。
復(fù)習(xí)要求
1.研讀楊利偉的應(yīng)對回答，交流自己對應(yīng)答技巧的認(rèn)識。
2.通過活動體驗，學(xué)習(xí)圍繞中心話題設(shè)問，并整理自己的體會。
3.回顧自己平時的口語交際，找出存在問題，明確改進(jìn)方向。
教學(xué)建議
如何提問，是本板塊教學(xué)要解決的第一個問題。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過對比揣摩、分析探討口語交流的實例，形成一些基本的認(rèn)識；同時，提供多種多樣的實踐機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用這些基本要求來設(shè)計問題。
根據(jù)本板塊提供的學(xué)習(xí)材料，可以總結(jié)三條提問的通用準(zhǔn)則：第一，提問必須有明確的意圖和目的。要從提問對象的口中獲得哪些信息，獲得這些信息有什么目的，都應(yīng)在設(shè)計時考慮。第二，問題要準(zhǔn)確具體。空泛籠統(tǒng)、無具體指向的問題，常常會讓回答者難以應(yīng)對。第三，問題要簡潔口語化，使用過于書而化的語言提問，容易造成交流障礙。
分析實例是案例教學(xué)的基本形式，也是加深體驗的重要途徑。教學(xué)中可以將方案a與方案c整合起來，既總結(jié)通用原則，也要結(jié)合具體案例總結(jié)一些注意事項。
如何根據(jù)不同的目的提出有價值的問題，是本板塊需要討論的另一個問題。教學(xué)時，可以播放在楊利偉返回地球不久時，中央電視臺主持人白巖松采訪他的錄像，讓學(xué)生對比探討。
分析楊利偉應(yīng)對回答的特點(diǎn)，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，認(rèn)識到“善于傾聽”同樣是口語交際的重要素質(zhì)和基本能力。能否準(zhǔn)確把握口語信息，能否準(zhǔn)確簡明得體敏捷地應(yīng)對作答，體現(xiàn)了一個人的思維水平和語言智慧。
※三、交鋒時刻
復(fù)習(xí)概要
1.通過具體實例，學(xué)習(xí)梁思成在辯論中觀點(diǎn)明確、陳述明晰、談吐文雅的氣度與修養(yǎng)，提高對論辯的理解和認(rèn)識。
2.在實踐中提高語口交際能力，能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁，學(xué)會尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方。
復(fù)習(xí)要求
1.揣摩《關(guān)于北京城墻存廢問題的討論》，懂得辯論中觀點(diǎn)明確、陳述明晰、談吐文雅的重要性，指導(dǎo)自己的實踐。
2.比較《文學(xué)特長生能否特招》中幾位同學(xué)的發(fā)言，概括論辯過程中應(yīng)注意的問題，指導(dǎo)自己的實踐。
教學(xué)建議
“交鋒時刻”的活動形式是辯論。本板塊提供的兩個活動方案，設(shè)計應(yīng)考慮到這樣幾個要素：為學(xué)生提供分析、借鑒辯論基本規(guī)范與一般方法的感性材料；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展開辯論實踐的背景與情境；為學(xué)生提供培養(yǎng)“傾聽”與“表達(dá)”兩方面素質(zhì)的機(jī)會與條件。兩個方案目標(biāo)指向一致，要求相當(dāng)，安排均衡，選擇其一認(rèn)真實施，可以獲得大體相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)效果。
針對中學(xué)生辯論的實際，在指導(dǎo)學(xué)生辯論時尤其要注意培養(yǎng)良好的風(fēng)氣。在立論中應(yīng)注意克服認(rèn)識膚淺、觀點(diǎn)堆砌、教條死板的缺點(diǎn)，努力體現(xiàn)破題深入、立意新穎、邏輯設(shè)防嚴(yán)密、事實陳述充分的特點(diǎn)；在攻辯中應(yīng)克服問題無力、語言不明的缺點(diǎn)，應(yīng)提出有力的價值兩難和問題，以短平快的方式進(jìn)行邏輯交鋒；在攻辯小結(jié)中應(yīng)克服背誦式陳述的缺點(diǎn)，應(yīng)直接概括現(xiàn)場觀點(diǎn)；在自由辯論中應(yīng)克服回避發(fā)問、舉證不力、配合失諧、控時不當(dāng)?shù)娜秉c(diǎn)，應(yīng)直接回答問題、列舉充足事實、合理歸謬反擊；在總結(jié)陳詞中應(yīng)克服“有‘背’而來”、“無中生有”、“非此即彼”式陳述，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)場總結(jié)、辯證分析、激發(fā)感情的特點(diǎn)；在總體語言風(fēng)格上，應(yīng)克服語速過快、追求辭藻華美的弊病，做到簡明、得體、連貫，有個人風(fēng)格，有說服力和感染力。