動(dòng)物游戲之謎
②“游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。”
分析提示：動(dòng)物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別。“形成”是通過發(fā)展變化而成為某種特殊的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面；而“結(jié)成”是指在某種基礎(chǔ)、條件上而具有特殊的聯(lián)系，可以跟“關(guān)系”搭配。
③“通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制胶猓瑥亩玫揭欢ǖ淖晕野矒岷妥晕冶Ｗo(hù)。”
分析提示：“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說任何一方面都是不完全的。
④“游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。”
分析提示：“提供”使“游戲”具有施動(dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。
這樣的例子在課文中還有很多，大家可以結(jié)合句子深入體會(huì)，課后互相交流。
總結(jié)：本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
能力提升
提問：對(duì)說明文的語言有哪些基本要求？
明確：說明文的語言要求準(zhǔn)確和簡明。有的說明文講究語言平實(shí)，有的講究語言生動(dòng)。但不論是平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準(zhǔn)確簡明，要注意說明文的科學(xué)性。語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾方面：
①要如實(shí)地反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要明確無誤。
②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語，如：“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞。
③語言要簡明、淺顯、易懂，要言簡意賅，明白曉暢，不要拖沓、含糊。
回歸文本：語言是否準(zhǔn)確關(guān)系到說明的內(nèi)容的真實(shí)性與科學(xué)性；語言的平實(shí)與否關(guān)系到說明內(nèi)容被人理解的程度與層次；語言的生動(dòng)與否關(guān)系到說明內(nèi)容的可讀性的高低。本篇課文將動(dòng)物的游戲行為中蘊(yùn)含的科學(xué)道理用通俗易懂、準(zhǔn)確簡明的語言表述得清楚明白，使人一目了然；而適當(dāng)?shù)丶尤朊鑼懀衷鎏砹藘?nèi)容的可讀性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
拓展探究
人與動(dòng)物相處小調(diào)查
活動(dòng)目標(biāo)：了解人與動(dòng)物過去與現(xiàn)在的關(guān)系，撰寫調(diào)查報(bào)告。
活動(dòng)形式：通過自己的親身感受或了解，分析人與動(dòng)物的關(guān)系，結(jié)合過去、現(xiàn)狀、未來，談?wù)勅伺c動(dòng)物該怎樣相處。
活動(dòng)要求：有具體的圖片、文字記載、相關(guān)資料。
反饋形式：①寫成文章②小組交流
科學(xué)研究小論文
活動(dòng)目標(biāo)：了解一些基本的動(dòng)植物研究觀點(diǎn)，撰寫小論文。
活動(dòng)形式：可以通過圖書館資料或者網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的學(xué)說信息，加上自己的思考，支持某一種觀點(diǎn)，并稍做研究。
活動(dòng)要求：有具體的圖片、文字記載、相關(guān)資料。
反饋形式：①寫成小論文②教師可以結(jié)集打印成冊(cè)。
參考小論文題：
一、世界動(dòng)物未解之謎
1.地球還有活著的恐龍嗎
2.人類始祖是恐龍嗎
3.中國九頭鳥之謎
4.虎獅之爭之謎
5.海洋巨蟒之謎