2019屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類匯編文學(xué)作品類
我無(wú)意以古人喻后人，以后人比古人，但一接觸到與屈原有關(guān)的事物，總是情不自禁地聯(lián)想起聞一多先生的風(fēng)貌。的確，他們雖然相隔兩千多年，但無(wú)論是對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的忠貞，還是斗志的堅(jiān)強(qiáng)，死事的壯烈，都是頗有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想，聞先生是湖北人，且曾幾度寓居武昌，假如在行吟閣上、屈原館中，另辟一室，陳列先生的衣冠遺物、著作手稿以及金石創(chuàng)作，使這古今兩位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人相得益彰，也許不見(jiàn)得是毫無(wú)意義的事情吧。作為一個(gè)景仰聞一多先生的學(xué)生，我是殷切地期望著的。
1.作者在行吟閣產(chǎn)生了哪些“遐想”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答：
答案 （1）想到了屈原的形象和詩(shī)句。
（2）想到了聞一多先生的形象和詩(shī)句。
（3）想到在屈原館中另辟聞一多紀(jì)念館。
解析 注意找出文中作者遐想的相關(guān)語(yǔ)句，加以概括。
2.結(jié)合原文內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。
（1）作者對(duì)屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？
答：
（2）引發(fā)作者對(duì)屈原“相感”的因素有哪些？
①
②
③
答案 （1）憂國(guó)憂民的情感，九死不悔的精神。
（2）①少年時(shí)代愛(ài)讀《離騷》，感慨不已。②青年時(shí)代聆聽(tīng)聞一多講授《離騷》，加深了對(duì)屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原紀(jì)念館，心靈再次被觸動(dòng)。
解析 答題區(qū)域在第三、四段，第三段提出我有一種“曠百世而相感”的感情，引發(fā)相感的因素是作者對(duì)屈原的不同認(rèn)識(shí)。
3.屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”，原因是什么？
答：
答案 因?yàn)槎藷o(wú)論是對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的忠貞，還是斗志的堅(jiān)強(qiáng)，死事的壯烈，都是相似的。
解析 屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”，說(shuō)明二者之間有相似點(diǎn)。
4.文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？
（1）特征：