2019屆高考語文第二復(fù)習(xí)文言文考點(diǎn)專題教案
XX屆高考語文二輪復(fù)習(xí)
第二專題 文言文閱讀專項(xiàng)突破近三年高考文言文閱讀考點(diǎn)分析一覽表：
年份
體裁選材
考查角度
人物傳記《宋史·朱昭傳》理解實(shí)詞，要點(diǎn)概括，概括中心意思，翻譯句子。
人物傳記《明史·花云傳》理解實(shí)詞，要點(diǎn)概括，概括中心意思，翻譯句子。
人物傳記《宋使·何灌傳》理解實(shí)詞，要點(diǎn)概括，概括中心意思，翻譯句子。
命題特點(diǎn)1.從選文體裁看，選文以人物傳記為主。2.從選文篇目上看，不選作者特別知名的篇目。它最大限度地避免了猜題、押題。從選文的體裁特點(diǎn)上看，總體趨勢(shì)是穩(wěn)定的。3.選文的可讀性較強(qiáng)，思想內(nèi)容積極健康，內(nèi)容相對(duì)陌生，體現(xiàn)了考試材料的公平性。4.從考查的形式上看，題型穩(wěn)定，一般為3個(gè)單項(xiàng)選擇題加一道翻譯題。設(shè)題形式比較固定，考點(diǎn)各有側(cè)重，試題仍然分為客觀題和主觀題；考查內(nèi)容主要涉及實(shí)詞、虛詞、理解和分析、篩選與概括、句子翻譯等。5.主觀題重點(diǎn)突出，形式多樣，翻譯題仍然備受青睞；側(cè)重考查文言文知識(shí)的遷移能力和對(duì)文意的理解、分析、概括能力。對(duì)“言”的重視實(shí)質(zhì)是考查文言知識(shí)的遷移能力，對(duì)“文”特別值得指出的是最后一題明顯趨向于主觀題，主要考查對(duì)文言文內(nèi)容要點(diǎn)的概括，即考查對(duì)文意的理解能力。鑒于上述特點(diǎn)，XX年高考，文言文閱讀的選文仍會(huì)以史傳文為主，適當(dāng)關(guān)注散文。題型趨于穩(wěn)定，分值的變化也不大。實(shí)詞的含義、虛詞的用法、文意理解和翻譯仍將是考查的重點(diǎn)。
第一節(jié) 文言翻譯【備考攻略】一、文言文翻譯的四個(gè)步驟（一）審。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語法現(xiàn)象。可以先在草稿紙上抄下要注意的重要文句，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的注意。（二）切。將文言文句以詞為單位逐一切分開來，然后逐一地加以解釋。（三）連。按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句，用“信”“達(dá)”“雅”的標(biāo)準(zhǔn)去要求它。（四）謄。在逐一查對(duì)落實(shí)到位后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答題卷上。謄寫過程中還要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫錯(cuò)別字。二、文言文翻譯需關(guān)注的六個(gè)采分點(diǎn)（一）句子大意。要聯(lián)系具體語境進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯，確保句子通順完整，譯出句子的大意。（二）關(guān)鍵實(shí)詞。對(duì)通假字、古今異義詞、多義詞等句中關(guān)鍵詞語，翻譯時(shí)要聯(lián)系全文，結(jié)合上下文語境仔細(xì)推敲。（三）重要虛詞。一般情況下是大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞，也就是說句子翻譯時(shí)，往往涉及句子的通順，包括語氣、銜接、上下句連貫等，都要注意重要虛詞的用法。（四）詞類活用。通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定活用詞的詞性及詞義，要將活用的詞準(zhǔn)確地譯出來。（五）固定結(jié)構(gòu)。古漢語中有些不同詞性的詞，經(jīng)常連用或配合使用，形成一種比較固定的格式，翻譯時(shí)要注意這些“習(xí)慣句式”。（六）特殊句式。要特別注意譯出一些特殊句式，如倒裝句要將顛倒的語序理順，被動(dòng)句要譯出被動(dòng)的關(guān)系，省略句要將省略的內(nèi)容補(bǔ)全。 三、文言文翻譯的十點(diǎn)失誤（一）不需翻譯的強(qiáng)行翻譯。在文言文中凡是國名、地名、人名、官名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、度量衡等，在翻譯時(shí)，可以原封不動(dòng)地保留下來，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對(duì)譯。