高三語(yǔ)文正確使用成語(yǔ)教案
12、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a.《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》和教材對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫這些建立在文學(xué)基礎(chǔ)上的要求，應(yīng)該說(shuō)是具體而微的。
b.為我們的文學(xué)事業(yè)嘔心瀝血的人，為我國(guó)人民革命鞠躬盡瘁的人，他們的英名和業(yè)績(jī)是永存的。
c.她的眼睛里面仍然蒙著一層淚，但是想起同學(xué)們近來(lái)對(duì)她無(wú)微不至的照料，從她內(nèi)心的深處涌出了一絲微笑。
d.大多數(shù)的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被稱為“隱君子”的陶潛，卻是一位身體力行的實(shí)踐家。
b.經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民，為了讓孩子上學(xué)，省吃儉用，辛勤勞動(dòng)，幾乎到了窮年累月的程度。
c.在這場(chǎng)足球友誼賽中，我校隊(duì)員前仆后繼，大顯身手，終于取得了勝利。
d.這處旅游勝地的環(huán)境臟亂差到如此地步，簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。
【答案】a
【解析】義不容辭：為了道義、大局,不能推辭。窮年累月：形容時(shí)間長(zhǎng)久。也作“窮年累世”。前仆后繼：仆，倒下；繼，接著、跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。
14、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )
a.這次到沿海地區(qū)，雖然只是走馬觀花地看看，但那里的變化，卻給我留下了極深的印象。
b.在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年之際，有識(shí)之士特別提醒人們，要警惕納粹勢(shì)力死灰復(fù)燃。
c.事情已經(jīng)過去了27年，27年是一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，其間滄海桑田，世事多變，但我不相信他會(huì)忘掉我，忘掉中國(guó)。
d.秋雨濕透了衣衫，她雙手交叉護(hù)在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒有用，她仍然顫抖著，噤若寒蟬。
【答案】d
【解析】走馬觀花：走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下。死灰復(fù)燃：冷灰重新燒了起來(lái)。原比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)。現(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)。滄海桑田：大海變成了種桑樹的田地,種桑樹的田地變成了大海。比喻世事多變,人生無(wú)常;或喻世事變化的巨大迅速——略稱滄桑。噤若寒蟬：冬天的蟬,一聲不響。現(xiàn)在常用來(lái)比喻有所顧忌,不敢吭聲。
15、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
a.青青校園，團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤奮、向上的優(yōu)良校風(fēng)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。
b.只要我們堅(jiān)持不懈，一切困難都可迎刃而解。
c.學(xué)校生活沒有意思，就如寺院里的暮鼓晨鐘一樣，單調(diào)而重復(fù)。
d.他非常激動(dòng)，高聲爭(zhēng)辯道：“你們所說(shuō)的這些都是風(fēng)聲鶴唳，無(wú)中生有，完全不符合事實(shí)。”
【答案】b
【解析】蔚然成風(fēng)：形容一種事物盛行于一時(shí),一地,成為一種風(fēng)氣。暮鼓晨鐘：佛寺中早晚報(bào)時(shí)的鐘鼓。佛教規(guī)定、寺廟中晚上打鼓,早晨敲鐘。比喻使人警悟的言語(yǔ)。“晨鐘”也作“朝鐘”。風(fēng)聲鶴唳：鶴唳:鶴叫。《晉書•謝玄傳》記載,東晉時(shí),秦主苻堅(jiān)率眾攻晉,列陣淝水,謝玄等率精兵擊破秦軍,秦軍在敗逃途中極度驚慌疑懼或自相驚擾。“聞風(fēng)聲鶴唳,皆以為王師已至”。形容非常慌張,到了自驚自擾的程度。
【解析】相提并論:把截然不同或不是一個(gè)性質(zhì)的人或事物擺在一起進(jìn)行評(píng)論。混為一談:將本質(zhì)不同的事物相混淆,說(shuō)成是同一事物。等量齊觀:指把不相同的事物用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,一樣對(duì)待。