高三語(yǔ)文正確使用成語(yǔ)教案
2. 定型性。成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)不能隨意變動(dòng)，也不能隨意換字或增減字。"入木三分"不能說(shuō) 3. 完整性。成語(yǔ)的各個(gè)組成部分合起來(lái)表示一個(gè)統(tǒng)一的完整的意思，不能把它割裂開(kāi)來(lái)。如："義無(wú)返顧"中，"義"是指應(yīng)該做的事，正義的事；"反顧"指回頭看。把"義無(wú)反顧"連起來(lái)理解為：做正義的事，勇往直前，絕不猶豫回顧，亦即指為正義而勇往直前，絕不回頭。
（二）理解成語(yǔ)中關(guān)鍵詞的含義。
例1.不刊之論：“刊”指消除， “不刊”指不能改動(dòng)或不可磨滅。這個(gè)成語(yǔ)指不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為"刊登“刊載”，那么把這個(gè)成語(yǔ)解釋為不能刊登的言論，意思就完全相反了。
例2.登堂入室：“堂”指古代宮室的前屋，“室”指古代宮室的后屋。意思是登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。“入室”比喻達(dá)到最高境界，“登堂”僅次于“入室”，整個(gè)成語(yǔ)比喻造詣逐漸達(dá)到高深的程度。
（三）在理解愿意的基礎(chǔ)上，把握比喻義。
例1.和盤托出：愿意是端東西時(shí)連盤子一起托了出來(lái)。比喻毫無(wú)保留地說(shuō)出實(shí)情。了解該成語(yǔ)的原義和比喻義，使用時(shí)就不會(huì)出差錯(cuò)。
例2.李代桃僵：語(yǔ)出古樂(lè)府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來(lái)嚙桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘。”本來(lái)是用桃、李共患難比喻兄弟相愛(ài)相助。后比喻互相頂替或代人受過(guò)。
（四）辨清容易混淆的成語(yǔ)。
1.形相近而義不同的。例："駭人聽(tīng)聞"與"聳人聽(tīng)聞"。這兩個(gè)成語(yǔ)只有開(kāi)頭的一個(gè)字不同。兩者都有"聽(tīng)了使人震驚"的意思，而"聳人聽(tīng)聞"還有"夸大或捏造事實(shí)來(lái)使人震驚"的意思。如："他們散布了許多聳人聽(tīng)聞的謠言，企圖擾亂人心。"這句中的"謠言"指沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的消息，因此用"聳人聽(tīng)聞"來(lái)與它搭配是恰當(dāng)?shù)模绻?駭人聽(tīng)聞"就不確切。
（五）弄清使用范圍和使用對(duì)象。
成語(yǔ)有具體的適用對(duì)象、范圍，或人或事，不能張冠李戴。如"汗牛充棟"僅用于物（書），不能用于人；"表梅竹馬兩小無(wú)猜"都是指從小就相識(shí)的異性，不能用在同性身上；"舉案齊眉"只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間；"眉飛色舞"只用于人，不用于其他事物；"相提并論"可用于人，也可用于事；"老氣橫秋"可用于三類人：（1）老練而自負(fù)的人，（2）沒(méi)有朝氣的年輕人，（3）擺老資格的老年人。
【考點(diǎn)再現(xiàn)】
1、【XX年高考四川卷】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?br>a.有的父母習(xí)慣在飯桌上表?yè)P(yáng)或批評(píng)孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地說(shuō)幾句，顯得不夠重視，孩子也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，效果自然會(huì)差一些。
b.“迎奧運(yùn)文明禮儀之光•北京歡迎您”展覽，以漫畫和歌謠這些人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn) 的藝術(shù)形式為載體，展現(xiàn)了北京的名勝古跡、市容新貌。
c.微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽(yáng)光，它蘊(yùn)涵著一種神奇的力量，可以使人世間 所有的煩惱都煥然冰釋。
d.今天我們提倡的創(chuàng)新，并不是要拋開(kāi)先哲時(shí)賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的 肩膀上一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，并努力超越前人。