記念劉和珍君
“不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生”，此校長是楊蔭榆，是依附于軍閥政府勢力鎮壓學生運動的罪魁禍首，劉和珍勇于反抗，表現了她嫉惡如仇、勇于斗爭的精神；和“我”見面，“始終微笑著，態度很溫和”，表現了劉和珍的善良與和藹；“她慮及母校前途，黯然至于泣下”，表現了她的高度事業心和責任感。目的：理解課文的具體敘述，明確課文敘述與議論結合的具體做法，理解文章的總體結構。（三）拓展延伸：1、句子分析：“這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證。”句中的主、謂、賓語依次為 、 、 。答：事實、為、明證。目的：從人文教學開始進入深入細致的語言教學。2、對聯：赴國難時代危難淬火======答：悼芳魂勇毅精神閃光目的：在理解課文的基礎上學習語言運用。醞釀感情，為深入學習課文語言作準備。3、出示幻燈片（紀念劉和珍的靈堂設計）目的：制造氛圍，為悼詞寫作的語言學習和運用作準備。4、請同學們自己評點課文，每人對劉和珍說一句話。目的：深入細致地學習課文的語言。5、評點課文的重要語句目的：貫徹語文學習的工具性任務。（四）遷移應用：1、說話活動。目的：實現語言學習的能力過渡。2、老師出示悼詞范例。你是真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 你為人民的苦難感到哀痛，你勇于面對黑暗的現實，激發起變革現實的斗志，并以參加這樣的斗爭作為自己最大的幸福，你永遠值得后世的人們贊頌！ 你不是一個普通的學生，你是為了中國而死的中國的青年！ 雖然你已經踏著淡紅的血泊走向了濃黑的悲涼，但你的精神給一代又一代熱愛真理的人們一個光明的希望，激勵更多的猛士奮然前行！ 你讓我們看清了一個時代的嘴臉，反動派的兇殘，流言家的下劣，還有平庸者的無聊，更讓我們看清了自己的茍且偷生！ 你讓我們陷入深沉的思索，讓我們詛咒一個默無聲息的民族，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。 你是一代女性勇毅精神的代表，干練堅決，百折不回，遇事從容，殞身不恤，不畏強暴，追求真理，你是一枝美麗而帶刺的薔薇！ 你是一個民族血戰前行的歷史中普通的一員，你用自己的生命，像木材凝結成煤塊一樣，留給后人一種精神，讓我們堅信：勇毅精神不滅，正義和真理永存！劉和珍，你雖死猶生！“死去何所道，托體同山阿。”雖然青山掩埋了你的忠骨，但你的微笑的和藹的舊影卻將一直陪伴我們走向未來!目的：吸出課文語文言的精髓。（五）小結作業：設計說明書：為劉和珍塑像。200字左右。目的：強化劉和珍在我們心目中的形象。