《記念劉和珍君》必修一
2、事后那些無恥的文人立即緊密配合，馬上放出“流言”，污蔑學生是“受人利用的”，更加令人怒不可遏。
慘象、流言，強烈地刺激了作者的心，使魯迅憤怒到無話可說的地步！
作者的悲痛主要表現在：
1、劉和珍等愛國青年學生為聲援外交，抗議帝國主義入侵而舉行請愿時，她們是“欣然前往的”，“但竟在執政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創傷，……一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。”這樣一個始終微笑、態度溫和的青年學生，為了追求真理而慘遭殺害，作者怎么能不悲痛呢？“我應該對她奉獻我的悲哀與尊敬”。
2、當時一般市民，對于劉和珍她們的死，有的保持沉默，有的則作為飯后的談資，隨著時間的流逝，“忘卻的救世主快要降臨了”。對此，魯迅十分痛心，于是寫這篇文章教育大家不要忘記這最黑暗的一天，不要忘記這血的教訓，以激勵人們的斗志。
統觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發，無處不在燃燒，升騰交織，不可抑制。朗讀課文時，必須掌握此點。
三、分析課文結構
1、分別用一句話概括七個部分的內容：
⑴ 介紹寫作緣由。
⑵ 交待寫作目的。
⑶ 回憶認識過程。
⑷ 抒寫驚愕、義憤。
⑸ 敘述遇難經過。
⑹ 總結經驗教訓。
⑺ 熱情謳歌贊揚。
2、根據文章的思想內容，對七個部分作進一步的概括：
一～二部分：說明寫作本文的起因和目的。
三～五部分：回憶往事，談對劉和珍的印象，介紹她的為人，隨后具體地記敘烈士殉難的經過，深刻揭露殺人者的滔天罪行。