《記念劉和珍君》必修一
6、引用和含蓄：
課文引用了陶淵明《挽歌》的四句話，見課文注釋。就上下文語氣看，魯迅引用陶淵明詩句的意思是說：烈士的死能夠得到“親族、師友、愛人”的悲悼，這也就夠了。因?yàn)橥绞终?qǐng)?jiān)付餮遣恢档玫模热涣髁搜鸵欢〞?huì)產(chǎn)生影響，盡管影響不一定很大，這血也就不算白流了。
有的句子委婉曲折，意思含蓄，需要認(rèn)真咀嚼。
如：第一部分兩次用“只能如此而已”，曲折地表達(dá)了作者悲痛萬分的心情。“可是我實(shí)在無話可說。”“我還有什么話可說呢？”“但是，我還有要說的話。”看似有矛盾，其實(shí)十分真切地表達(dá)了作者此時(shí)的復(fù)雜心情。
7、比喻：
比喻，使語言形象生動(dòng)，活潑新鮮。
“忘卻的救世主”比喻人們要忘記“三·一八”慘案了；用煤的形成比喻徒手請(qǐng)?jiān)缸饔貌淮螅鹊取?br>
8、用詞準(zhǔn)確精當(dāng)：
“我向來是不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的。”“中國(guó)人”泛指所有的中國(guó)人。“向來”“不憚”“最壞”等詞語，表明作者對(duì)自己的觀點(diǎn)的執(zhí)著和自信。
“我將深味這非人間的濃黑的悲涼……”用“濃黑”形容“悲涼”，把較為抽象的感受形象化，同時(shí)，自然使人想到這“悲涼”是由社會(huì)的濃重的黑暗產(chǎn)生的。表現(xiàn)的感情深沉而強(qiáng)烈。
9、學(xué)生背誦警句及使用修辭手法的句子。
三、講解本文熔“敘述、抒情、議論”于一爐的表達(dá)方式
魯迅先生在這篇文章里，對(duì)烈士的生平、死難的情況，用概括的敘述作交代；對(duì)烈士精神的贊揚(yáng)和對(duì)殺人者罪行的譴責(zé)，用抒情手法；對(duì)慘案的意義及請(qǐng)?jiān)傅淖饔茫瑒t議論的十分深刻。文章第一～第五部分，以敘述、抒情為主；第六、七部分以議論、抒情為主。
以第五部分為例：
首先敘述了劉和珍請(qǐng)?jiān)付獾綉K殺的經(jīng)過，痛斥了敵人的滔天罪行，抒發(fā)了對(duì)烈士的崇敬、贊揚(yáng)之情；爾后用反語諷刺，抒發(fā)了對(duì)敵人的無比憤怒的感情；最后又用議論抨擊了反動(dòng)派的兇殘。敘述、抒情、議論三者交錯(cuò)進(jìn)行，熔于一爐，而又以愛憎分明的感情為線索貫穿全文，這樣寫來，條理清楚，感情真摯，議論有據(jù)，增強(qiáng)了文章的感染力和戰(zhàn)斗性。
第七部分，有記敘，有議論，有抒情，三者融合在一起，語言精練，內(nèi)容豐富，有極強(qiáng)的感染力。