語文 病梅館記 同步達綱練習
d.安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉 安能摧眉折腰事權貴2.對下列句中加線詞的解釋，不正確的一項是( )a.而又剪發杜(塞、閉)門 其辱人賤(卑賤)行b.視(比較)五人之死，輕重固何如哉 忠義暴(顯露)于朝廷c.榮(榮耀)于身后 斯固百世之遇(際遇)也d.以老(老人)于戶牖之下 故予與同社諸君子哀(同情)斯墓之徒有其石也而為之記3.下列句中的“于”，用法相同的一項是( )①不能容身于遠近 ②忠義暴于朝廷 ③榮于身后④匹夫有重于社稷也 ⑤以老于戶牖之下a.①② b.②③ c.③④ d.④⑤4.下列句子的翻譯，不正確的一項是( )a.不能容身于遠近——不能被遠近的人收留b.佯狂不知所之者——或假裝瘋狂，不知逃到什么地方去了c.不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下——不這樣，命令五個人保護他們的領頭人并且老死在家里d.匹夫有重于社稷也——老百姓對于國家興亡的大事也能發揮重要作用啊5.這一段的關鍵句是( )a.是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷b.不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉c.而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯百世之遇也d.故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷哉6.對本段的理解，不正確的一項是( )a.作者把五人和閹黨高官“辱人賤行”對比，頌揚了五人臨刑時的勇毅。b.作者把五人同周公并列，眾人為之折腰灑淚，可見其品格之高，影響之大。c.作者用假設句，從反面說明五人及周公之死的可貴。d.最后一句，揭示作記的緣由和目的，點明文章的中心思想。(三)江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。或曰：“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態。”固也。此文人畫士心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉!1.根據句式特點，對下列句中加線的詞解說得不正確的一項是( )梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態。