高一語文聲聲慢
學法指導 教學相長，教與學是緊密聯系、相互促進的。學法上我希望自己能把學生學習宋詞的熱情煽得旺旺的，能點燃他們興趣的熊熊之火，使學生個個喜歡宋詞，個個迷戀宋詞，因為興趣是最好的老師。①“自主合作探究”學習法。讓學生在交流中合作，在思想的碰撞中經歷生疑、矛盾、掙扎、釋惑的學習樂趣。②朗讀法。讓學生反復朗讀，培養學生的朗讀興趣，激發學生學習語文的興趣，可以使難以理解的文字變為易懂的，同時可以加深學生對課文的領悟能力，從而感染學生，使他們更進一步的接受美的熏陶。
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（重點內容：學情分析、教法設計、學法指導、分類推進措施、學生可能行為預見及對策等）
一、導入新課
自古文人之路，極少有女人大步走過。歷代以來，能著芳菲于時代的女文人不多，而能流芳百世的更是屈指可數。其中也有過一些出色的女子，如朱淑真，薜濤等人，但卻逃不出世俗的樊籬，最終作了文學的素材，在別人的目光中掙扎痛苦，絲毫沒有文學主人的味道。然而，歷史總會有例外，它偶爾也會眷顧一些超凡的女子，讓她們盡了情懷，做一番自己想做的事。李清照就是這樣一個被歷史親睞的女子。她不僅做了自己感情的主人，而且做了詩詞的主人。她的美麗滄桑，她的憂時傷世，無一不具有動人的魅力，在文學及人學方面成為精彩的篇章。
她是滄海愁人，她有萬古愁心，然而，要解讀她的一腔愁緒，卻又是“怎一個愁字了得”！今天，就讓我們走進她的內心世界，用心去感受她的萬古愁心——
二、誦讀•感悟
㈠回顧背景•知人論世
李清照（1084－約1151年），號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人，婉約派代表詞人。通曉音律，長于詩詞，工散文，能書畫，是位才華出眾的女詞人，也是中國文學史上最負盛名的一位女才子。
父李格非，為元祐后四學士之一，夫趙明誠為金石考據家。崇寧元年（1102），徽宗以紹述神宗為名，任蔡京、趙挺之為左右相，立元祐黨人碑，以司馬光等百二十人為“奸黨”，其父列名黨籍，清照以詩上挺之。崇寧二年（1103），明誠出仕，矢志撰述以訪求、著錄古代金石文字為職志的《金石錄》一書。大觀元年（1107），蔡京復相，挺之卒。蔡京以挺之為元祐大臣所薦，為庇元祐“奸黨”，追奪所贈官。明誠、清照夫婦因此屏居青州（今山東益都）鄉里十年。宣和二年（1120）蔡京致仕后，明誠起知萊州（今山東掖縣），此后又自萊移淄。靖康之難后。明誠奔母喪南下，知江寧府，清照載書至建康。建炎三年，趙明誠卒。離京自建康出走浙中，清照隨亦入浙，經臺、嵊、黃巖，從御舟海道至溫州，復至越州，衢州，于紹興二年（1132）赴杭州。紹興四年，作《金石錄后序》。紹興中，以《金石錄》表上于朝。卒年約七十馀。
《宋史•藝文志》著錄《易安居士文集》七卷，俱不傳。清照創詞“別是一家”之說，創“易安體”，為宋詞大家。詞集名《漱玉集》，今本皆為后人所輯。
“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一只女兒花。”形容的便是李清照。李清照之后，也再沒有第二個女詩人到達她的高度。1987年，國際天文學會曾命名水星上第一批環形山，有十五座環形山是以中國人的名字命名的，其中一座的名字就是李清照。