高一語文聲聲慢
冷冷清清是指哪里冷清？
該怎么讀？
明確：指感覺外在環境冷清。尋覓的結果不但沒有尋回失去的東西，不但沒有減輕內心的傷痛，反而在這冷清的環境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。處境的冷清更襯托出人心境的清冷，應是輕讀、降調。
⊙注意語調、節奏，還有，音樂的烘托。力求形成一種境界，文學上叫做－－意境。這些需要感性的表現。
⊙以朗誦為起點，在與錄音的對比中尋找突破。通過學生齊讀、錄音朗讀、個人朗讀等形式，熟悉文本和領會情感。引導學生把握朗讀的節奏和輕重讀音，注意感受朗讀中的情感基調——哀婉凄涼。
⊙提問學生哪些字音該注意。
⊙設計意圖：通過誦讀體驗、語言品味、引導學生體會本詞語言的凄美，認識詞中意象的特定內涵，初步掌握詩詞欣賞的方法。
凄凄慘慘戚戚：最后詩人的心理感受怎樣？
用通俗的語言概括該是怎么樣的情感？
又該怎么讀呢？
明確：指內心感受。尋覓只能使她更感到現實景況的孤苦，于是先感于外；后感于心，進入了愁境。這里是寫詩人的心理感受沉痛、凄厲。應該讀的一字一頓，字字泣血。
提問：此句在全文作用？
明確：奠定愁的基調，營造凄慘氛圍。環境的“冷清”更襯托出人心境的“清冷”。張目四望，企圖找到點慰藉；但四周只有清冷的空氣，何曾有一個人在；心中不覺悲愴萬分。
師：七組疊詞，直接抒情，委婉細致地表達了作者在遭受重創巨痛后的愁苦的心情。
師：開頭這句詞定下了全詩悲苦愁絕的基調。剛剛在讀的時候大家有沒有發現這十四個字都連用什么詞？如果我將此句改為“尋覓，冷清，凄慘戚”好不好？
明確：疊詞。不好，少了音韻美。
起句不尋常，連用七組疊詞，這是李的大膽創新，不但在填詞方面，即使是詩賦曲中也絕無僅有的。真可謂“前無古人”，當然“后有來者”。李對音律有極深的造詣，所以這七組疊詞讀起來便有一種“大珠小珠落玉盤”的感覺。在齒舌音間來回反復吟唱，讀起來朗朗上口又別有一番愁情。
這是一種凄涼的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個人的專有品牌，彪炳文學史，空前絕后，沒有任何人敢于企及。于是，她成了愁的化身。當我們穿過歷史的塵煙咀嚼她的愁情時，才發現在中國三千內的古代文學史中，特立獨行，登峰造極的女性也就只有她一人。
㈡緣愁選景
王國維《人間詞話》中說 “一切景語皆情語”，當作者帶著滿眼的憂愁來觀察周圍的事物時，“物皆著我色”，請問作者在詞中選了哪些意象來表現她的愁呢？
⒈師范讀
⒉大家一共從詞中找出了哪些意象？
明確：淡酒、晚風、孤雁、黃花、梧桐、細雨、黃昏等。
⒊探究性學習：
這些意象與天有關，如乍暖還寒時候、黃昏、秋天（黃花）晚、風、細雨；與地相關，如風急、滿地黃花堆積、梧桐更兼細雨、雁、窗兒；更與人——作者息息相關。在這些具有豐富文化意蘊的意象當中，你感觸最深的是哪個意象？請說說你對這個意象的理解，從這些意象中讀一個活在北宋南宋之間的李清照。
⊙后十字，風皆從齒間出，形成凄冷之狀，猶如冷風吹窗而進，令人遍體生寒。
⊙舉列：朱自清《荷塘月色》