《記念劉和珍君》教學設計【教學目標】一.理解課文包含的主要意思，闡釋課文中難句的含義。二.了解課文記敘、議論、抒情三種表達方式綜合運用的寫法。三.學習愛國青年的精神，銘記血債，不忘教訓，增強民族自尊心、自信心。...

第二課時一、導語設計由檢查作業導入。二、推進新課（一）學習第三、四、五節閱讀第三、四、五節，看作者是怎樣記念、怎樣揭露的。第一節里作者寫到“毅然預訂了《莽原》全年的就有她”那么，在第三節和第五節里作者又寫了劉和珍的哪幾件...

第一教時 教學內容與步驟：一、解題和介紹時代背景——今天學習的《記念劉和珍君》（板書），選自《華蓋集續編》。記念，我們現在一般寫成“紀念”、“記”與“紀”在這里含義是相同的。...

第一課時預習學案1、通讀全文，圈畫出重點詞句，運用工具書解決生字、生詞，并重點給下列加點的漢字注音： 洗滌（ ） 不憚（ ） 攢射（ ） 長歌當哭（ ）尸骸（ ） 浸漬（ ） 喋血（ ） 殞身不恤（ ）（ ）2、本文題為“記念劉和珍君...

教學目的： 1、學習本文以思想感情為線索組織材料，安排結構的寫法。 2、學習把簡潔的記敘、深刻的議論、強烈的抒情完美地結合在一起，理解這種綜合運用多種表達方式對深化文章主題所起的作用。...

第三課時 一、導語設計由檢查作業導入。二、推進新課（一）學習第六節第1段由學生讀第六節第1段，并討論魯迅對徒手請愿的看法，回答時要緊扣課文。教師明確歸結：魯迅不同意徒手請愿。“時間永是流駛……不過是徒手的請愿”。...

一、教材分析：魯迅的《記念劉和珍君》是高二第三冊第三單元一篇悼念性散文。感情憂憤，愛憎鮮明，具有經典性人文性的特點。高二學生有獨立閱讀記敘文的能力，具備一定的感性認識，但理性認識不足，邏輯思辨能力不強，對閱讀較復雜的記敘...

記念劉和珍君教案【一】教學目標1.了解劉和珍生平及死難經過，學習其愛國精神，激發學生的愛國熱情。 2.明確作者思想感情發展的脈絡，通過尋找關鍵句來理清思路。 3.深入體會作者的悲憤之情，品味文中一些富含深意的語句。...

【教學目的】1.學習愛國青年的民族精神，銘記慘案教訓，珍惜今天的幸福生活。2.理解記念性散文的情感色彩，把握作者貫穿全文的感情線索和思想脈絡。3.學習敘、議結合的表達方法，理解細節刻畫的作用。...

【教學目的】    思想教育：學習劉和珍等愛國青年不畏強暴，不怕犧牲與帝國主義及其走狗英勇斗爭的精神。    理解：課文深刻的思想內容。    鑒賞：課文記敘、議論和抒情相結合的方法。...

導教新概念：這是一篇傳統篇目。在以往的教學中，教師將著重點放在理解詞句、把握文意、挖掘主題上，對于文章的思路則簡略帶過或忽略不講。新教材，新要求，教師必須做到舊課文新教法，將教學重點放到理清思路上。...

湖北省棗陽市第一中學 劉保清教學目的：1、學習本文以思想感情為線索組織材料，安排結構的寫法。2、學習把簡潔的記敘、深刻的議論、強烈的抒情完美地結合在一起，理解這種綜合運用多種表達方式對深化文章主題所起的作用。...

記念劉和珍君(教案)教學目的一、讓學生了解劉和珍烈士的生平及死難經過，認識反動政府的殘忍以及反動文人的下流無恥，牢記“三一八”慘案的教訓，百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強而勤奮學習。...

湖北省棗陽市第一中學 劉保清教學目的：1、學習本文以思想感情為線索組織材料，安排結構的寫法。2、學習把簡潔的記敘、深刻的議論、強烈的抒情完美地結合在一起，理解這種綜合運用多種表達方式對深化文章主題所起的作用。...

教學目標： 一. 理解課文包含的主要意思，闡釋課文中難句的含義。 二.了解課文記敘、議論、抒情三種表達方式綜合運用的寫法。 三.學習愛國青年的精神，銘記血債，不忘教訓，增強民族自尊心、自信心。...