《大堰河——我的保姆》教案
4、第6節
老師：好，接下來詩人回到了自己的家，剛才我們已經介紹了，他自己是什么樣的家庭？——師生：地主的家庭。
老師：回到自己的家，他感覺怎么樣？是不是有說不出的高興和喜悅？
師生：不是。而是覺得自己是個“新客”。——這個詞大家抓的很好。他們家的物質生活如何？——好。一個字“好”，可是他沒有這樣說吧？你們怎么讀出好來的？——他描寫了他們家的家具、用的和穿的東西——給大家讀讀。——很好，在當時的社會里，有這些東西，可見當時是非常富有的了。和剛才大堰河家對照一下，那烏黑的醬碗、烏黑的桌子形成了什么？——對比——鮮明的對照，物質生活上是天壤之別。但是，物質上的滿足有時不是最重要的，而精神上的慰藉才是最重要的。正如作者回到自己的家以后，感到了是“忸怩不安”、“陌生”和“拘束”。生活在一個沒有“愛”的家庭里。
5、第7節
老師：在詩人離開大堰河家以后，大堰河開始做什么了？我們在詩歌的第七節里看到了“在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了。”——勞動肯定很艱辛，但是作者卻捕捉了大堰河的一個表情“笑”——“一直含著笑”，為什么在這樣艱辛的勞動下，她還能“含著笑”？生：兩個原因——用自己的勞動養活家里人，找到了養活家里人的活；她可以天天看到我。
生：…………樂觀。
老師：好，勞動雖然很艱辛（作者不是面面俱到，截取幾個場景——洗衣、洗菜、做飯、喂豬等），可是大堰河一直“含著笑”，這“笑”的背后深藏著很多原因，這“笑”里飽含著和乳兒在一起的喜悅，因為她愛乳兒；這“笑”是她在勞動中獲得滿足的“笑”；這“笑”里也有幾分無奈——為了生活，她不能哭喪著臉面對主人。—老師：我們一起把這幾句“含著笑”的句子讀讀，感受一下。生：讀…………
6、第8節
老師：大堰河深愛著她的乳兒，為了他，她能做一切的犧牲。我們看，第8節，作者又選取了幾個細節來表現大堰河對自己的深愛？我給大家讀一讀，大家考慮考慮。——老師：讀……
老師：選取了哪些細節？生：…………老師：這些都是一些生活中的小事，詩人卻不厭其煩的一件件都羅列在上面，作者為什么要這樣寫？——師生：…………表明大堰河對乳兒的淳樸的情感——她像愛自己的親生兒子一樣愛他；對乳兒有著美好的祝愿。
老師：為什么說做夢能表現大堰河對我的愛呢？——大堰河的夢正是她對詩人最美好的祝愿，她期望他能長大成人，成材成家，生活幸福美滿。我們試想一下，如果這個夢實現了，有一個嬌媚的媳婦叫她一聲“婆婆”，她會有怎樣的表情呢？—生：會心、幸福的微笑。
7、第9、10節
老師：大堰河，可以說給了艾青非常多的關愛，詩人回憶起過去的一切，有許多許多值得寫的，那么，作者有眼前的“雪”想到了那個被雪壓著的墳墓，回憶起過去溫暖的生活，想到了給他無限愛心、無限溫暖的那雙手，想到了大堰河的哭、想到了“笑”，還告訴我們大堰河曾經作過這樣一個夢，這就是詩人眼中大堰河生前的事跡，可是大堰河死的時候卻是怎樣的？
師生：“夢還沒做醒”——“乳兒不在她的身邊”——“平時打罵他的丈夫也為她流淚”——“五個兒子，個個哭得很悲”——“輕輕的呼著她的乳兒的名字”：為家庭操碎了心的大堰河就這樣去了，丈夫想著她的好，兒子失去了母愛，而大堰河“輕輕的呼著乳兒的名字”死去了，從這里可以看出，大堰河對詩人的愛幾乎超越了對自己孩子的愛，倆人不是母子，勝似母子。但是，大堰河還是死去了，“含淚”的死去了，那么，為什么大堰河在死的時候，是“含淚的去了呢”？我想問問大家，這個淚又是為什么而流？