高二語文討論
4.用生動的故事啟發其聯想
某居民區召開各樓道負責人協調會，商量如何清理小區內各樓道、走廊及公共場地的違章搭建和堆積的閑雜物品。會議上大家七嘴八舌，意見很不統一。主持會議的是居委會主任，他最后說：“……這里，我想講個小故事給大家聽聽：有一個盲人，晚上出門時，總是提著一盞明亮的燈，有人問他，你又看不見，為什么還要點燈？盲人笑著回答說，我點燈當然不是為自己照路，而是為了給別人照明，讓他們能看見我。這樣既方便了別人，又保護了自己。”居委會主任用這個寓義頗深的故事作小結，自然會使與會者聯想到自己，從而自我反省，獲得啟示和教益。
5.用準確的表述強調其要求
某市最近公開招聘若干名副科級干部。應聘者多達二百五十余人。為了真正體現公開、公平、公正的原則，人事局決定先對全體應聘者進行書面考試。考試分為八個試場。考前，召開了考務會。雖然大家在會上都聽得很認真，但監考者畢竟不是專職教師。因此，主管者在小結時說：“我再把關鍵的地方強調一下：①考試時間是8∶30-11∶00；②考生提前5分鐘進入試場……”這個小結雖簡短，但監考的要點以及具體數據相當清楚，有利于加深大家的記憶，防止出現麻煩和差錯。
6.用深刻的問題引導其思索
某市教委教科所召開部分青年骨干教師理論研討會，一位副所長最后小結說：“剛才聽了各位老師的意見，我深受啟發。從大家的發言中，我想到了幾個問題，現在提出來，供大家思考，也算是對這次研討會的一個小結……”小結中的這些問題，大家在發言中雖然有所涉及，但并沒引起足夠的重視，現在，主持人把它單獨作為問題提出來，無疑起了強化作用，立即引起了與會者的思索。
（《演講與口才》XX年7月）