《為政以德》教案1
寫作實踐
儒家主張以德治國，這有積極的一面，但也有局限性。現(xiàn)代人們提出以法治國，這同樣有局限性，請根據(jù)本單元內(nèi)容論述為何要以德治國和以法治國相結(jié)合。
教學(xué)建議：
《論語》不算難懂，但畢竟與我們相隔了二千五百多年。學(xué)生要了解孔子與《論語》，必須有相當(dāng)?shù)谋尘爸R，所以教師對春秋時代的社會特點及孔子所認(rèn)為最理想完美的西周的社會特點，要有一個較為詳細(xì)的介紹。只有這樣學(xué)生才能明白儒學(xué)的核心是維護(hù)等級制度。這也是儒學(xué)在封建社會里一直受統(tǒng)治者追捧的最根本的原因。（這方面各教師可參考剪伯贊或范文瀾的《中國通史》和任繼愈的《中國哲學(xué)史》）孔子的其它思想包括仁愛思想都立足于他的這一基本點的。
在第二教時討論最后一個問題時，教師要力求把孔子表現(xiàn)在本章的思想，一條條串起來，使之前后相連貫，也就是說要找出各段話之間的內(nèi)在聯(lián)系，千萬不要只見樹木不見森林。
為把課講活，激發(fā)學(xué)生思考，教師在討論問題時要多聯(lián)系現(xiàn)實。可借鑒南懷瑾先生的《論語別裁》和于丹的《<論語>心得》。
在字、詞的落實方面，可依據(jù)教學(xué)建議，抓重點。對名句與成語要予以特別重視，要使學(xué)生能背誦和運用。