現代文閱讀專題復習教案
第二步，準確篩選。從確定的篩選范圍中的關鍵詞句入手，發掘隱含信息。如果題目要求提取的信息比較“顯露”，可直接摘取；如果題目涉及范圍較大，且信息較“隱蔽”，則要先辨別信息，再概括有效信息，然后將有效信息提取出來。第三步，合理轉換。顯性的、簡練的、符合題目指令的信息可原文照搬，但在題目要求用“自己的話”或無法“照搬”的情況下，一定要對原文有關信息進行“轉換”，即換一種說法。通常包括以下轉換方式：正反角度的轉換，通常將反面切入轉換為正面切入；疑問句轉換為肯定句；具體的轉換成概括的；含蓄的轉換成顯豁的；人稱的轉換；表達方式的轉換，通常將敘述、描寫轉換為說明、議論。第四步，精要整合。整合時，對篩選的信息有兩種處理方式：一為摘錄式，可將文中關鍵語句、中心詞抄錄整合；一為歸納式，對文章內容分析綜合，用自己的語言表達。需要說明的是，“整合”不是詞語、句子或內容的簡單相加，要把握本質和聯系，概括共同點。第四節 分析結構把握思路【考點闡釋】文章結構是指對語言材料的組織和安排，是文章的骨架和重要的表現形式。思路是指按照一定的條理由此及彼表達思想的路徑、脈絡。這個路徑和脈絡實際是一個連貫的、有條理的思維過程，這個思維過程，要求圍繞一個中心點，由此及彼、由表及里，由淺入深，從一個方面到更多方面沿著一個中心線索，把要表達的思想通過內容組織成一個嚴密的整體。【考向分析】一、考查角度本考點在沒置試題時，常常是將分析結構、把握思路二者結合起來考查。
命題角度
考查題型1.通過考查關鍵詞來考查對文章思路的理解2.通過考查劃分語段的層次、排列句子順序來考查對思路的把握；3.通過概括文段段意來檢測是否把握了思路4.通過補充或刪減多余詞句來考查是否理解作者的思路。1.既可以選取全文來命題，也可以截取文章的片段來命題；2.既可以是客觀選擇題、排序題，也可以是圖表題、簡答題或闡釋題。二、設問方式1.文章開頭這樣寫有何目的？2.作者為什么要用較多的筆墨寫某物？為什么要寫到另外一件事物？試作簡要分析。3.文章最后寫到了，文中哪些詞語（部分）與之相呼應？這種寫法有什么作用？找出文中體現作者行文思路的幾個關鍵詞語。4.作者這樣寫有什么作用？5.作者是從哪個角度，依照什么樣的順序寫？劃分本文的段落層次。6.文章某段或某句如果刪去也不影響行文的連貫，結合文章說說某句話或某段在文中的作用。7.作者舉例子，在結構上有什么作用？8.作者以為標題，就文章構思而言，作者是如何行文的？9.某幾段描寫各有什么側重？內容之間有什么聯系？10.文章的主旨是，文章是如何逐層表現這一主旨的？【思路點撥】一、規律方法分析文章結構，把握文章思路可從以下幾方面入手：1.看文體，分析結構。一篇文章不論有多少段落，總是按照一定的思路體現在結構上，分析文章的結構和思路可以更方便地理解文章。分析文章層次，可以使用下面的方法：（1）辨析文體特征。劃分層次，就是要以一定的標準進行內容上的歸類合并。不同文體用以劃分歸類的標準不同。
文體