2018屆高考二輪復習跟蹤測試：文言文閱讀
12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）
（1）臣請辟于趙，淹留以觀之。
譯文:_____________________________________________________________
（2）見兔而顧犬，未為晚也。
譯文：__________________________________________ ________________
（3）系己以朱絲而見之也。
譯文：___________________________________________ _______________
13.莊辛用“湯、武以百里昌，桀、紂以天下亡”的事例有何目的？（4分）
答：_____________________________________________________ __
十九.閱讀下面的文言文，回答8—11題。
羅企生，字宗伯，豫章人也。多才藝。初拜佐著作郎。殷仲堪之鎮江陵，引為功曹。累遷武陵太守。未之郡而桓玄攻仲堪，仲堪更以企生為諮議參軍。仲堪多疑少決，企生深憂之，謂弟遵生曰：“殷侯仁而無斷，事必無成。成敗，天也，吾當死生以之。”仲堪果走，文武無送者，唯企生從焉。路經家門，遵生曰：“作如此分離，何可不執手!”企生回馬授手，遵生有勇力，便牽下之，謂曰：“家有老母，將欲何之?”企生揮淚曰：“今日之事，我必死之。汝等奉養不失子道，一門之中有忠與孝，亦復何恨!”遵生抱之愈急。仲堪于路待之，企生遙呼曰：“生死是同，愿少見待。”仲堪見企生無脫理，策馬而去。
玄至荊州，人士無不詣者，企生獨不往，而營理仲堪家。或謂之曰：“玄猜忍之性，未能取卿誠節，若遂不詣，禍必至矣。”企生正色曰：“我是殷侯吏，見遇以國士，為弟以力見制，遂不我從，不能共殄丑逆，致此奔敗，亦何面目復就桓求生乎!”玄聞之大怒，然素待企生厚，先遣人謂曰：“若謝我，當釋汝。”企生曰：“為殷荊州吏，荊州奔亡，存亡未判，何顏復謝!”玄即收企生，遣人問欲何言，答曰：“文帝殺嵇康，嵇紹為晉忠臣①，從公乞一弟，以養老母。”玄許之。又引企生于前，謂曰：“吾相遇甚厚，何以見負?今者死矣!”企生對曰：“使君既興晉陽之甲，軍次尋陽，并奉王命，各還所鎮，升壇盟誓，口血未干，而生奸計。自傷力劣，不能翦滅兇逆，恨死晚也。”玄遂害之，時年三十七，眾咸悼焉。先是，玄以羔裘遺企生母胡氏，及企生遇害，即日焚裘。
贊曰：重義輕生，亡軀殉節。勁松方操，嚴霜比烈。白刃可陵，貞心難折。道光振古，芳流來哲。
——選自《晉書•列傳第五十九》
注： ①嵇紹為嵇康之子
8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
a.仲堪更以企生為諮議參軍 (再)
b.我是殷侯吏，見遇以國士 (相逢)
c.荊州奔亡，存亡未判(斷定)
d.自傷力劣，不能翦滅兇逆(悲傷)
9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
a.吾當死生以之 欲居之以為利
b.作如此分離，何可不執手 徐公何能及君也