2019年高考浙江卷語文復習系列教案（19）文學作品閱讀

　　從分析情節入手，把握人物的性格特征。情節是人物性格的歷史。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關系、人物命運的變化來展開的。在情節的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，應從情節入手，據情論人。如XX年高考廣東卷第17題：結合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。結合這篇小說的環境和情節，我們不難得出答案：（1）母親雖然不能理解父親，但仍然深愛著父親。對于父親的行為，母親覺得“羞辱”，但她明知道我在偷偷地為父親提供食物，不僅沒有阻止，還“總是把食物放在我輕易就能偷到的地方”。（2）父親是一個隱忍，并且不善于表現的人。對于父親的行為，她覺得羞辱，但“她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮靜”。
　　三、分析環境描寫，把握原因
　　在小說作品中，環境是形成人物性格，驅使其行動的特定場所。小說所塑造的人物形象和所構設的故事情節，總是出現于一定的時空位置（即一定的歷史時期和地域場所），這就是小說的環境，包括社會環境和自然環境兩個方面。
　　社會環境由人們的社會活動和社會關系組成，包括一定歷史時期的社會制度、政治結構、經濟形態、文化狀況、風俗禮儀等。它是事件發生和人物活動的社會條件，是人物性格形成、發展的土壤，影響著人物的思想、性格和人物對客觀生活的理解、認識，從而使人物對現實生活采取不同的態度。
　　自然環境是指人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風貌等。小說中的自然環境描寫可以將人的特殊境遇、獨特經歷細細寫來，給讀者創造出一種身臨其境的感覺。這樣使讀者關心小說中人物的命運，與小說中的人物同喜同悲，陶醉于小說情景中而不自知。當然自然環境的描寫還要依據情節發展的需要，能夠真實詳盡地、與人物心情相符地逐一展現。如XX年高考海南寧夏卷第12題：小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風”，有什么作用？此題就是考查小說中自然環境的描寫的作用。答案：（1）第一次，烘托環境，展開情節；（2）第二次，渲染氣氛，轉換情節。又如XX年高考江蘇卷第14題：小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關系，請簡要分析。此題涉及小說中的社會環境描寫。答案：（1）要花轎早有打算；（2）改裝花轎心靈手巧；（3）出租花轎善于經營，賢惠體貼。
沖刺演練
　　閱讀下面文字，完成1—4題。
創造病（節選）
老舍
　　楊家夫婦的心中長了個小疙瘩，結婚以后，心中往往長小疙瘩，像水仙包兒似的，非經過相當的時期不會抽葉開花。他們的小家庭里，處處是這樣的花兒。桌，椅，小巧的玩藝兒，幾乎沒有不是先長疙瘩而后開成了花的。
　　在長疙瘩的時期，他們的小家庭像晴美人間的唯一的小黑點，只有這里沒有陽光。他們的談話失去了音樂，他們的笑沒有熱力，他們的擁抱像兩件衣服堆在一起。他們幾乎想到離婚也不完全是壞事。
　　過了幾天，小疙瘩發了芽。這個小芽往往是突然而來，使小家庭里雷雨交加。那是，芽兒既已長出，花是非開不可了。花帶來陽光與春風，小家庭又移回到晴美的人間來；那個小疙瘩，憑良心說，并不是個壞包。它使他們的生活不至于太平凡了，使他們自信有創造的力量，使他們忘記了黑暗而喜愛他們自己所開的花。他們還明白了呢：在沖突中，他們會自己和解，會使丑惡的淚變成花瓣上的水珠；他們明白了彼此的力量與度量。況且再一說呢，每一朵花開，總是他們倆的；雖然那個小包是在一個人心中長成的。他們承認了這共有的花，而忘記了那個獨有的小疙瘩。他們的花都是并蒂的，他們說。