2020屆高考語文第一輪專題復(fù)習(xí)40
（1）、“9•11”事件后，美國、印度、巴基斯坦三國關(guān)系進(jìn)入微妙階段，盡管美、印、巴關(guān)系何其曖昧，但美國與印度走向軍事合作的態(tài)勢已相當(dāng)明朗。（應(yīng)當(dāng)把“何其”改為具有確定性的詞語，如“這么”等）
(2)、在經(jīng)貿(mào)方面，不管中美關(guān)系將因中國入世而變得更加密切，但同時也應(yīng)看到，中美之間的貿(mào)易摩擦和糾紛不但不會減少，很可能還會增多。（這種現(xiàn)象在考題中是比較普遍的，成套使用的關(guān)聯(lián)詞，必須是搭配的，不能隨意更換。這個句子中的“不管”應(yīng)換成“盡管”以和后面的“但”搭配。
(八)、關(guān)注代詞
代詞是文章表達(dá)中的一種省簡方式，使用它的目的是使行文簡潔。但如果使用不當(dāng)，則會使文意變得模糊，讓讀者無法理解或引起讀者的誤解。而在病句題中，考查代詞的使用也是一種常見的題型。所以，只要句中出現(xiàn)了代詞，都要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對象是否明確，或者說是否是唯一的。例如：
1、忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。（前文說的是兩個意思：很英勇或不英勇。“這樣”這個代詞倒底指代哪一個意思，句子表述相當(dāng)模糊。所以，應(yīng)當(dāng)改成：不是很英勇或確實很英勇。）
2、王健和哥哥去外地看望姑媽，卻在這時丟失了心愛的鋼筆。（“這時”到底是什么時候？是“正要去的時候”，還是“見到了姑媽的時候”？）
3、中國原書法協(xié)會主席啟功先生看過她的作品后，稱贊其“深得神韻，獨有所長”。（這句話中的“其”在此既可以解釋為“她”，也可以解釋為“她的作品”。所以“其”在這里指代是不明確的。）
4、張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關(guān)，就可以試制了。”（誰告訴誰？這里的表述很模糊，把兩個“他”中的任意一個具體為某一個人，意思就明確了。）
5、搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學(xué)家，主要的功力用在這方面。（前面有兩個“不容易”，“這”到底指哪一個呢？不明確。）
6、今天下午，張董事長、王總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)一起參加了市里舉辦的開發(fā)區(qū)招商引資項目洽談會。（這是一種特殊情況，即代詞在使用時，由于限制不明，而造成歧義。“其他”在這里可以限制“公司”，也可以限制“領(lǐng)導(dǎo)”，應(yīng)改為“公司其他領(lǐng)導(dǎo)”。）
(九)、關(guān)注數(shù)量短語
數(shù)量短語分為兩大類：名量短語（修飾名詞或名詞性短語）和動量短語（修飾動詞或動詞性短語）。一般說來，動量短語的使用，出現(xiàn)問題較少，大部分都是在使用名量短語時出現(xiàn)的。而且一般是產(chǎn)生了歧義。其主要特點是名量短語后出現(xiàn)了兩個或兩個以上的名詞，并且這些名詞都可以受這個名量短語的限制。當(dāng)然，還有像名量短語和動量短語不分，確數(shù)數(shù)量短語限制集合概念（如一匹布匹，三十輛車輛，五十朵花朵，三十多名干警們等）。如：
1、這次曲壇盛會，全國共有20多個省市的代表隊表演了1000多個節(jié)目。（這個句子中“20多個”這個數(shù)量短語既可以限制“省市”，也可以限制“代表隊”，因而造成了歧義。）
2、局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（“幾個”可以限制“學(xué)校”，也可以限制“領(lǐng)導(dǎo)”，從而造成了歧義。可改為“學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)”。這類情況出現(xiàn)的頻率最高，需要特別注意。）