高考語文第二輪專題復習 文言文分析綜合
又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內應，麻痹對方，瓦解了敵軍斗志。
d.田單的戰術很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助
威，一舉夷殺燕將騎劫，推毀了燕軍。先前被侵占的七十余城全部收復。
【導析】答案示例：c、 c這是XX年高考人國卷的第15、16兩題。這則閱讀材料共敘三件事：一是敘田單臨危受命抗擊燕軍；二是敘田單用反間計分化燕軍；三是敘田單用火牛陣大敗燕軍，盡收失地。前一題考查篩選信息的能力，答案是c。所列這六句話，②③④三句顯然是表現田單善于用"詐"的手段的。句⑤表現田單的戰術巧妙，其中也包含"詐"的因素。①⑥兩句是說燕王、燕軍如何，不在于表現田單用兵的手段。從本題可知，所謂篩選信息，其本質仍然是考查對文意的理解能力。
后一題綜合考查理解文意、分析文章的能力，答案為c。c項之不正確，在于分號后的分析不當。"假裝投降"的意思不能說沒有，而"派遣富豪打入敵軍以作內應"之說則毫無根據。文中說，"田單又收民金，得千鎰，令即墨富豪遺燕將"，意思是說，田單從民眾那里得到千鎰金，讓即墨的富豪送給燕國的將領，因此，"燕軍益懈"。從本題看，所謂"分析"，其本質仍然是考查對文意的理解。只是前后兩題考查的角度不同而已。
【能力訓練一】
1.閱讀下面一段文言文，完成文后的題目。
李將軍廣者，隴西成紀人也，廣家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳、楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰為名。匈奴大入上郡，有數千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰："吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。"廣令諸騎曰："前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰："漢之飛將軍"，避之數歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰："諸校尉無罪，乃我自失道。"至莫府，廣謂其麾下曰："廣結發與匈奴大小七十余戰，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年門十余矣，終不能復對刀筆之吏。"遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰："《傳》曰：'其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。'其李交軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也！諺曰：'桃李不言，下自成蹊。'此雖小，可以喻大也。"
（1）下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下"寬緩不苛"的一組是
①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下
③專以射為戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食