《記念劉和珍君》必修一

第三課時

〖教學要點〗

　　1、揣摩文中重點語句的含義，體會作者的思想感情。

　　2、總結全文。


〖教學過程〗

一、檢查背誦第4節
　

二、導入新課

　　　許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里，同聲一哭。”下面我們就用心去解讀語句，用心去感受先生的悲憤之情吧！


三、跳讀課文，理解關鍵語句的深刻含義，品味語言

　　（師點撥）

　　所謂關鍵語句，主要是指抒發作者悲憤情感和表達作者對死難意義理智思考的詞語，在文中起著“點睛”的作用。──應聯系上下文，聯系主題解讀關鍵語句。

　　（教師示范分析其中一二例，其余由學生質疑，學生討論分析，師僅作指導）

　　1、這是怎樣的哀痛者和幸福者中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？

　　　　明確：哀痛者，“以……為哀痛”的人，他們為國家和民族的前途，人民的悲慘命運而哀痛。“幸福者”，“以……為幸福”的人，以勇往直前、奮斗、獻身為最大的幸福。這是對烈士熱情謳歌。這是何等的偉大，何等的崇高！

　　2、“而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調……奉獻于逝者的靈前”

　　　　分析：抓關鍵詞“尤”“出離”“濃黑的悲涼”“快意”“奉獻”這句話有三層意思：一是表示更深人地體會這“濃黑的悲涼”的“非人間”；二是因不能用更好的形式來記念烈士而感到深深的歉意；三是警告反動派，血債是一定要用血償還的。

　　3、“慘象，……就在沉默中滅亡。”

　　　　分析：抓關鍵詞“已”“尤”，足見反動派的兇殘；更突出走狗文人“流言”的下劣無恥。“不在……就在……”這一選擇關系的復句，既對反動派發出警告，更有對“后死者”的呼喚和激勵。

　　4、“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。”

　　　　分析：抓“依稀”“微茫”“更”這個并列復句，十分恰當地評價了“三·一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，他們也將從烈士的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”將越來越多，先驅者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們，更加勇猛地去斗爭、前進！