蘇教版語文必修五教學案全套1
當年長一代在感嘆世事萬花筒式的巨變時，新生代卻在電視和錄像、卡拉0k和游戲機、霹靂舞和搖滾樂的熏陶下，活得格外瀟灑。他們無憂無慮、無拘無束。既未品嘗過饑餓的滋味，更沒經受過風雨的侵襲，開著空調吃冷飲嫌熱，蓋著鴨絨被睡覺怕冷，頭戴耳機走路，口哼小調跳舞，而手里還拿一本汪國真詩集，哦，“年輕的湖”，“多情的夢”……于是，現實生活中的一切統統被詩化了。
說現在的孩子在詩情面前會迷失方向，這或許是杞人憂天，因為每個時代的人們終究會走出自己面臨的困境。但是，浪漫的生活情調正在軟化眾多青少年的生存能力，銷蝕他們生存智慧之光，卻并非是聳人聽聞。
⑴表述本文中心論點的語句是 。
⑵“每個時代的人們終究會走出自己面臨的困境”這一句的意思是
a.他們會從困境中找到一種合理的生存方式。
b.他們會從困境中醒悟和奮起。
c.他們會從困境中找到教訓，找到生存之路。
d.他們會找到一種適應生存的道路，擺脫所面臨的困境。
第二課時
〖學習目標〗
1.科學論著的特點在于科學性，表述極其準確，遣詞造句無不嚴謹周密，用心體會。
2.學習達爾文尊重客觀事實、深入細致、嚴肅認真的科學態度和刻苦鉆研的精神。
〖自主預習〗
1.完成p12頁《文本研習》第二題。
2.請說出各段的關鍵句。（愛問中做好符號）
a.從內容來看，中心句是關鍵句。它是集中揭示說明對象的特征或標示主要事理的語句。
如：
b.從結構看，總結句、總提句及重要的過渡句是關鍵句。總結句概括了文章最基本的內容，總提句、過渡句顯示出文章的說明內容的推進。
如：
c.從出現的頻率來看，反復出現的文句是關鍵句。一方面是作者著力要表達的觀點需要強調，另一方面也用于顯示層次。
如：
〖預習反饋〗
〖學習導航〗
一、思考：這篇“導言”主要說明了《物種起源》的寫作經過和作者對物種起源問題的一些基本看法。透過說明的文字，我們可以看到達爾文怎樣的一種精神和人格魅力？在文章中找出能夠體現這種精神和人格魅力的文字。 （在文中畫出）
第1段，
第2段，
第3段，
第5段，
第9段，
二、語言準確、嚴密 。（穿插檢查預習一）
①在1837年我就想到，如果耐心搜集與這問題有關的各種材料，加以整理研究，也許可以得到一些結果。
提問：根據提示找出嚴密準確的詞語。
a. 寫作前必不可少的過程：
b. 搜集過程中的關鍵：
c.說明了估計的謹慎：
②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據，加以詳細敘述和比較，然后才能得到完善的結果，但這是這里所不能辦到的。
提問：本句中“事實”與“證據”兩個詞能否去掉其中一個？
提問：“敘述”和“比較”兩個詞能否去掉其中一個？
③我經常獲得動物因由家養而變異的知識，雖然還不夠完備，但總可以為處理這個問題和其他一切復雜事件提供最良好最可靠的線索。
提問：把本句中“線索”一詞換成“證據”會有什么不同效果？
〖課堂測試〗
閱讀下面兩段文字，完成文后練習。
關于物種起源的問題，如果一位博物學家，對于生物相互間的親緣關系，它們的胚胎的關系、地理的分布以及在地質期內出現的程序等等事實，加以思考，那么，我們可以推想得到，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創造出來的。這個結論，即使很有根據，但是如果不能說明地球上的無數生物，怎樣經歷變異而達到它們的極其完善的構造和相互適應，仍然是難以令人滿意。一般博物學家，常以外部環境如氣候、食物等等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點以后當再討論到；但是如果把像啄木鳥的構造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。又如槲寄生，它生長在某幾種樹木上以吸取養料，需要鳥類傳播它的種子，更因為它是雌雄異花，必須依賴昆蟲才能完成傳粉作用；如果我們僅僅以外部環境，或植物習性的影響，或植物本身的傾向，來解釋這種寄生植物的構造以及它與其他幾種生物的關系，必然也同樣是不合理的。