《家庭女教師》課文解讀

    她們兩個又不吭聲了。然后一個女孩輕輕地說了聲：“可憐的小姐！”這句話在屋子里顫抖，就像一個陰郁的音符迷失在空中，接著又復歸于沉寂。[用比喻的修辭手法，寫出小姐妹倆在知道家庭教師哭泣時的迷惘和隱隱的擔憂。]
    “我真想知道，她干嗎哭，”妹妹又開口說道，“這幾天她又沒跟什么人吵過嘴。媽媽現在也不再沒完沒了地挑她的刺了。[“現在”一詞說明女主人曾經經常挑剔她。]我們肯定也都沒惹她生氣，那她干嗎哭成這樣？”
    “我倒有點兒明白，她干嗎哭，”姐姐說道。
    “干嗎哭？告訴我，她干嗎哭？”
    姐姐猶豫了一會兒，末了說道：“我想，她在戀愛了。”
    “戀愛？”妹妹驚訝地一愣，“戀愛？愛上誰了呢？”
    “你難道一點也沒看出來？”
    “該不是愛上了奧托吧？”
    “不是奧托是誰？奧托難道沒有愛上她？他上大學，在咱們家已經住了三年，可從來也沒有陪我們出去玩過，他干嗎這幾個月突然一下子每天都陪我們出去呀？小姐到我們家來以前，他對我好嗎？對你好嗎？可是現在他成天圍著我們轉來轉去。不管是人民花園、城市公園或者普拉特爾（維也納的一座著名的公園，位于多瑙河和多瑙河運河之間），我們跟小姐到哪兒去，都會碰巧遇見他，總是碰巧。你難道不覺得奇怪嗎？”[連珠炮似的發問，活現出一個伶牙俐齒的小姑娘形象，也表現出她平時的細心，如果沒有她平時的細心，后文的一系列偷聽行為和心理變化便成為不可能，惟有細心敏感的孩子才多注意身邊的人和事，大大咧咧的孩子便不會有這許多煩惱。]
    妹妹大吃一驚，結結巴巴地說道：
    “是的……是的，我當然覺得有點兒奇怪。可我一直以為，這是……”
    她的聲音變了。[寫出妹妹的吃驚和緊張程度，連聲調都變了。]她不再往下說了。
    “我起先也以為是那樣，我們這些女孩子都挺傻。可是我總算及時發現，他只不過是拿我們做幌子（本指商店門外表明所賣商品的標志，這里指進行某種活動時所假借的名義。幌，huǎng）罷了。”
    現在兩個人都沉默不語了。[她們想不出原因，一時便無語。]談話似乎已經結束。
    姐妹倆已經陷入沉思或者已經進入夢鄉。
    這時妹妹又一次無可奈何（沒有一點辦法）地在黑暗中說道：“可她干嗎又要哭呢？奧托不是挺喜歡她嗎？我一直以為，戀愛一定是挺美妙的。”
    “我不知道，”姐姐帶著沉思神往的神情說道，“我原來也一直認為，戀愛準是非常美妙的。”
    在困倦欲睡的女孩的唇邊又一次輕輕地、惋惜地吐出一聲：“可憐的小姐。”[孩子們從直覺上得出女教師是受了委屈，她們對她很同情。]
    然后屋里一片寂靜。
    第一部分，故事的開端，明寫孩子們無意間窺探到家庭女教師的哭泣而引起的心理波動，暗寫女教師被紈绔子弟奧托冷淡。
    在這一部分當中，作者設計了一個睡覺前的場景，這樣兩個小女孩就可以毫無干擾地進行她們的談話，而這篇小說也就自然而然地以小女孩的視角來敘述故事了。