《山中與裴秀才迪書》必修一
1、讓學生借助工具書，注釋及印發的參考資料，閱讀全文。
2、學生朗讀，教師正音并糾正錯誤的斷句與節奏。
三、品讀課文，理解“文中有詩，詩中有畫”的風格
王維是我國盛唐時期山水田園詩派杰出的代表人物，工詩善畫，在詩、畫、禪之間找到了自己的位置，為古典文學涂上了濃抹重彩的一筆。他不但有卓越的文學才能，而且是出色的畫家，并精通音律，他常常以畫家的筆法來寫詩，以音樂的旋律來表現詩，從而使他的詩歌充溢著詩情畫意之美，正如蘇東坡在《書摩詰藍田煙雨圖》中說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”有人認為此文也饒有詩情畫意，不妨說是“文中有詩，詩中有畫”，你是否同意這一說法？為什么？
1、請學生朗讀課文并思考這一問題──小組探究──全班交流（教師結合學生的闡述，可結合繪畫的構圖色彩等結合文章做適當引導點評，如：
構圖美：
作品中的“構圖”大體上可以通俗地理解為景物的取舍和布局。
⑴ 講究繪畫的結構美。作者選擇了輞川風景中兩幅典型的圖畫，一幅是輞川寒山圖，一幅是輞川春山圖。兩幅圖畫的構建體現了王維對自然具有敏銳的感悟力，以及取景布局的匠心構思。現以輞川冬山圖為例，分析他的這種藝術構思匠心之處。作者首先從全局著眼，從大處落墨，以“清月映郭”為這幅巨畫摹下廣闊的背景，把輞川的總體布局展現在我們的面前。接著按照由遠及近、由山而水的層次，把所見之景一層層地鋪開去，同時也把輞川的自然美景一層層地揭示在欣賞者的面前。粗線條勾勒完畢，作者就開始細致的描畫工作，“水”，在月光中淪漣；“月”，在水中滌蕩。遠山忽明忽暗。再在自然圖景中點染幾聲犬吠、夜舂、寺鐘之聲，使整幅靜態的畫面動態化了，且著上作者的情感的色彩。王維的這種構圖的手法把“故山殊可過”這一主題集具體化、形象化了。
⑵ 講究虛實相生之美。清人笪重光《畫荃》說：“實景清而空景現”，“真境逼而神境生”，可見虛實相生是藝術追求最高的境界。“藝術通過逼真的形象表現出內在的精神，即用可以描寫的東西表達出不可以描寫的東西，只有這樣，才能“化景物為情思”在《山中與裴秀才迪書》一文里，作者所描繪的輞川寒山圖、輞川春山圖，就是采用了虛實相生的筆法。其中輞川冬景圖為眼前所見之景，為“實景”，輞川春景圖為想象之景，為“虛景”。一實一虛，形成對比，亦相互映襯，構成一幅完整的輞川風景圖。同一幅圖里，則體現了“實中有虛”、“虛中有實”的藝術原則。在第一幅畫里，透過“實”的畫面，我們看到了輞川月下寒夜的幽寂、清寥的意境美；在第二幅畫里，我們則看到了“虛”景之中充溢著躍動生機。兩幅畫圖在描繪自然美景的同時，閑居生活中那種閑逸蕭散的情趣無不滌蕩于其中，真正做到了景與情的水乳交融。