蘇教版高中語文必修三專題三導學案

問：這是例證法。那么是怎樣否定“送去主義”的呢？ 
明確：：通過與尼采的類比，作者指出“送去主義”的危害——“當佳節大典之際”，我們的子孫“拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞”，也就是必淪為乞丐。 
3.分析“送來主義” 
 問：“送來”的都是些什么東西？  
明確：送來的“先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著‘完全國貨’的各種小東西。” 
 問：這種“送來”的本質是什么呢？  
明確：傾銷商品和文化侵略。  
4.總結： 
閉關主義，實行不通。送去主義，淪為乞丐。聽憑送來，大受其害。所以，我們要——自己來拿。 
由此看來，1—7段論證的是什么問題？——明確：論證為什么要“拿來”。 
三、承遞 
1—7段論證的是為什么要“拿來”，照此思路，那么，8—8節論證的應該是——怎么拿來。 
四、分析比喻論證 
1.“大宅子”比喻什么？對待“大宅子”的態度和方法，文章擺出了哪幾種？ 
  明確：⑴“大宅子”比喻文化遺產。 
     　 ⑵對待“大宅子”的態度和方法有： 
      　①孱頭——徘徊不敢走進門  
      　②昏蛋——放一把火燒光  
      　③廢物——欣欣然接受一切   
      　④拿來主義——占有，挑選  
2.聯系“大宅子”這個比喻，說說前三種態度和方法究竟分別是什么意思。  
    明確：前三種態度和方法的意思分別是：懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義； 
 盲目排斥的虛無主義；崇洋媚外、主張“全盤西化”的投降主義。  
這里運用比喻的手法批判了“拿來”的三種錯誤態度。進而提出了拿來主義的正確原則：占有，挑選。 
3.第9段借助一系列生動貼切的比喻，對“拿來主義占有，挑選”的態度和方法做了形象的闡述。用平實的語言，該怎么表達？  
明確：有害無益的（即“魚翅”），要“拿來”，而且“使用”； 
既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用處的方面，清除它有害的方面； 
人民根本不需要的（即“煙燈”“煙槍”和“姨太太”），原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）。  
4.拿來主義究竟怎么“占有，挑選”？根據上面的分析，用精練的語言加以概括。  
明確：取其精華，棄其糟粕，即批判地繼承。這種態度和方法同樣適合于本國的文化遺產。  
5.模仿歸納1—7段論證思路的方法，歸納8—9段的論證思路。 
五、最后一節總結全文 
要求學生閱讀第10段，想一想這段的五句話分別能回答什么問題、設計好問題后請把問題和答案連在一起讀一遍，看看是否通順，自然。  
（我們究竟應當怎樣對待文化遺產呢？）總之，我們要拿來。（拿來之后應當怎樣區別對待呢？）我們要或使用，或存放，或毀滅。（正確對待文化遺產有什么積極作用？）那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。（怎樣才能做到正確對待文化遺產？）然而首先要這人沉著，勇猛，有辯別，不自私。（實行“拿來主義”有什么重要性和迫切性？）沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。