蘇教版語文必修五教學案全套3
（4）此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。
〖課時領悟〗
第四課時
〖自主預習〗
你怎么體會和看待司馬遷在選擇活下去的過程中，他內心的矛盾與痛苦？請聯系全文予以思考，并嘗試用自己的語言加以表述。
〖預習反饋〗
〖學習導航〗
一、古人有話道“士可殺，不可辱”，面對遭受宮刑這一最大的恥辱，作為士人的司馬遷為什么沒有選擇自殺，而選擇活下來？
二、你怎么體會和看待司馬遷在選擇活下去的過程中，他內心的矛盾與痛苦？請聯系全文予以思考，并嘗試用自己的語言加以表述。
〖當堂測試〗
1.說出下列加點的詞的活用現象，并作解釋。
太上不辱先：___________________________________
衣赭衣 ：___________________________________
通其狂惑 ：___________________________________
倡優畜之 ：___________________________________
流俗之所輕也 ：___________________________________
曷足貴乎：___________________________________
2.指出下列句式類型
西伯，伯也。 _______________________________
由此言之，勇怯，勢也。 _______________________________
西伯，伯也，拘于羑里。 _______________________________
唯倜儻非常之人稱焉. _______________________________
屈原放逐，乃賦《離騷》。 _______________________________
終不可用。 _______________________________
下流多謗議。 _______________________________
不信，適足取辱耳。 _______________________________
至激于義理者不然。 _______________________________
或重于太山,或輕于鴻毛。_______________________________
3.用“司馬遷”開頭，重組下面的句子，不得改變原意，重組后做到連貫和簡明。
人們理所當然地敬仰贊頌司馬遷，因為他不飾帝王之功，不隱權貴之惡，他是不屈的，他沒有低下高貴的頭顱，沒有屈下正直的脊梁，他以公正之筆為后人留下了可讀可信的歷史。