2019屆高考語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)文本閱讀指導(dǎo)
房主人只好轉(zhuǎn)身向屋里走去。
老伴兒迎了上來(lái)：“誰(shuí)呀? 是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。
“對(duì)不起，我是來(lái)取錢(qián)的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們。”
陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。
“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬(wàn)不要到樓上去。”房主人哆哆嗦嗦地說(shuō)。
“噢? 樓上是不是有更貴重的東西? ”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色。
“不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢。”房主人慌忙解釋。
“如此說(shuō)來(lái)，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來(lái)。”
“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”
“滾開(kāi)！”
陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。
兩位老人無(wú)可奈何，呆呆地站在那里。
突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來(lái)。
房主人從呆愣中醒了過(guò)來(lái)，慌忙對(duì)老伴兒說(shuō)：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電話……”
很快，警察們趕來(lái)了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。
“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈，害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊喪的樣子。
上樓搜查的警察很快下來(lái)了。
“警長(zhǎng)，整個(gè)樓上全搜遍了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說(shuō)是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常? ”
“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了。可他們始終不愿承認(rèn)這一事實(shí)，總是說(shuō)，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢。”
誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然地飛落下來(lái)……
1.小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾都描畫(huà)冬夜雪花“像無(wú)數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來(lái)，這樣的描寫(xiě)有什么作用？（4分）
2.請(qǐng)舉例分析小說(shuō)的情節(jié)有何特點(diǎn)。（6分）
3.你認(rèn)為作者創(chuàng)作這篇小說(shuō)的意蘊(yùn)是什么？（5分）
散文的閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練
高考散文閱讀，理解難度大，分值又高，主觀性強(qiáng)，考生很容易望而生畏，因此，近年來(lái)考生此題的得分不盡如人意。究其原因，關(guān)鍵還是考生閱讀不到位，有的人一目十行，跳讀了事，自以為讀懂了，其實(shí)沒(méi)有對(duì)文章整體把握，因此，匆忙答題，結(jié)果是答非所問(wèn)。為了探討散文閱讀的解題方法，下面我們以《月碎沱江》為例，來(lái)探究散文的閱讀。
閱讀下面的文字，完成1～4題
月碎沱江
夏磊
一場(chǎng)暮春時(shí)節(jié)的雨早不下晚不下，卻偏偏在我們即將離開(kāi)鳳凰的時(shí)候淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，使得本來(lái)就浮在心里的一絲惆悵更加地?fù)]之不去。
雨是在清晨的時(shí)候下的，滴答滴答的雨聲早已把我喚醒，我沒(méi)有隨即起來(lái)看雨中的小城，卻努力地在迷迷糊糊里一點(diǎn)一點(diǎn)拼接昨晚的夢(mèng)，尋找鳳凰給我的和我在鳳凰感受到的一些別樣的東西。可是，我的夢(mèng)里沒(méi)有出現(xiàn)沈從文先生清瘦的身影，也沒(méi)有浮現(xiàn)湘西如畫(huà)的風(fēng)景，以及翠翠姑娘俊秀的笑靨，卻依稀閃爍昨夜沱江里滿江的河燈和輕波里散碎的月影。
是的，也許我真的還沒(méi)有走進(jìn)湘西，也許我從一開(kāi)始就錯(cuò)帶了那點(diǎn)傷感的情緒，也許沈從文先生的筆端流淌出來(lái)的從來(lái)就只有愛(ài)，我不甘心就這么匆匆地來(lái)去沒(méi)有感覺(jué)。那么，我是該帶著預(yù)定的情懷去尋找那遠(yuǎn)去的愛(ài)，還是該帶著愛(ài)去走進(jìn)沈從文先生博大的情懷呢？