2020高中語文一輪精品復習學案:文言文閱讀
我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）
3. 狀語后置
現代漢語中狀語置于謂語之前，文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解。例如：
將軍戰河北，臣戰河南。
覆之以掌。
若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。 《燭之武退秦師》〈左傳〉
雖董之以嚴刑，振（震）之以威怒 《諫太宗十思疏》魏征
孰與君少長？——與君孰少長？ 《鴻門宴》〈史記〉
青，取之于藍，而青于藍。 《勸學》〈荀子〉
4.主語后置： （主謂倒裝 ）
為了強調謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。
甚矣，汝之不惠（慧）。 《愚公移山》〈列子〉
快哉此風！（宋玉《風賦》）
“美哉,我少年中國。
（五） 固定句式
1 "……孰與……"、"……何如……"。這兩種說法都是詢問比較的結果，用法相同。
公之視廉將軍孰與秦王？(你們看廉將軍和秦王相比，誰更厲害？)
吾孰與城北徐公美？(我和城北徐公相比，誰更美？)
汝意謂長安何如日遠？(長安和太陽相比，哪一個離得更遠？)
"孰與"、"何如"還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。
2日食飲得無衰乎？——得無，該不會，表揣測的疑問詞
《觸龍說趙太后》〈戰國策〉
反復自念，得無教我獵蟲所耶？——得無，該不會，
表揣測的疑問詞《促織》蒲松齡
3求，無乃爾是過與（同“歟”，語氣詞）——無乃…與？恐怕…吧
《季氏將伐顓臾》〈論語〉
4是社稷之臣也，何以伐為？——何（以）…為，表反問的句式，為什么要…呢
《季氏將伐顓臾》〈論語〉
5故不積跬步,無以致千里；不積小流,無以致江海。——無以，沒有用來…的（辦法） 《勸學》〈荀子〉
6奚以之九萬里而南為？——奚以…為，哪里用得著…呢，表反問 《逍遙游》〈莊子〉
7“他人之心，予忖度之。”——夫子之謂也。
聞道百，以為莫己若者，我之謂也。（《莊子?秋水》）
——…之謂也，…說的就是…《齊桓晉文之事》〈孟子〉
8 "不亦……乎？"可譯為："不……嗎？"，"難道不……嗎？"
學而時習之，不亦樂乎？
有過不罪，無功受賞，雖亡，不亦可乎？
9 以為、以……為……意思是以為、認為、把……當作、用……做……。例如：
而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。（《石鐘山記》）
至丹以荊卿為計，始速禍焉。（《六國論》）
10 唯……是 “是”無意，起賓語提前作用；“唯”表示對象的唯一性
11豈……哉（乎）、獨……哉 意思是難道……嗎例如：