2020高中語文一輪精品復習學案:文言文閱讀
從這些年高考選用的文言文看，無非兩種文體，一是人物傳記，一是散文（古代散文包括議論文）。只要我們能夠了解一種文章的基本寫法，從這方面入手去解讀文章，一般是能夠讀懂文章、讀清文章的。
下面說一下文言文人物傳記的基本寫法。
人物傳記一般分為三個部分：
1、簡介人物的基本情況。主要包括：
①.姓名、字號；②. 籍貫；③. 家庭背景，包括家庭經濟狀況，及祖父、父親等的學識、為人、性格、仕途和是否健在等情況；④. 學識；⑤. 性情；⑥. 舉薦或科舉功名情況；⑦. 最初任職情況等。這部分內容多在開頭。如果寫到事件，多與家庭、學識、性情有關。
2、人物的主要事跡。是文章的主體部分，閱讀時可以按事情分層，每件事情主要注意以下內容：
（1）.時間，注意年號及相關的具體年代，古代紀年主要用的是年號紀年法和干支紀年法。年號紀年的標志是：①. 年號+初，如：乾元初；②. 年號+具體年代，如：泰始九年；③. 年號+中，如：天監中；④. 年號+末，如：建安末。干支紀年要注意天干地支那些詞兒。
（2）.地點，要特別注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地點明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改”等詞語后面所帶的地點，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔任襄陽太守。
（3）. 官職，主要注意擔任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權力，具體管理哪方面的工作。如：右拾遺，是諫官，那就要注意他在向皇帝進諫方面的事，因為事情與職權密切相關，擔任什么職務，就會做什么事情，也就是今天所說的“賣什么，吆喝什么”。這“時、地、職”是事情分層的“三標志”，一般來說，“時、地、職”有一點發生變化，事情就會隨之發生變化，因為“時、地、職”不同，人物做的事一般也會不同，據此，可以把事情分開層次。
（4）.人物，特別注意人物之間的關系。在人物傳記中，因為許多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的關系主要有：①. 與皇帝及上級之間的關系；②. 與事件涉及到的人物之間的關系；③. 與下屬之間的關系；④. 與黎民百姓之間的關系；另外，如果是一般人物，就會涉及到與他（她）直接相處之人及間接影響之人的關系，很多與家庭背景有關系，比如受祖父、父親影響等。
（5）. 事件，特別注意是什么事件，事件發生的原因、經過、結果，以及人物處理事件的方式、方法、態度、觀點，處理后的反映與效果，得到的評價等。
3、人物的性格作風。一般分性格、工作作風和生活作風等三種情況，多在文章結尾，有時也穿插在全文中。主要注意以下內容：（1）. 作者的直接評價。如：史遷曰：……；（2）. 注意對其工作作風和生活作風所作的簡評性語言。如：孝甚，清慎亮直等；（3）. 從辭色的褒貶看作者的感情傾向。值得注意的是，有時候，作者也會按照人物性格、作風去組織人物事跡，以此來表現任務的性格特點和道德品質。這就要求閱讀時把人物的性格、作風與人物事跡聯系起來，讀明白某一事跡要表現人物哪方面的性格、作風。
其實，好好想想，古今中外的人物傳記只有篇幅長短之分，內容上概莫能外。那么，一旦掌握了這種基本寫法，就會尋蹤覓跡，把人物事跡讀個清清楚楚，這樣就能夠作好信息判斷題（9題）和內容概括與分析題（10題），再能夠把實詞、虛詞放到語境中加以推導，也一定能夠準確的判斷出實詞、虛詞意義和用法的正誤，進而去理解句意，也一定會比較準確地翻譯好文句。