2016高考二輪專題復習資料：現代文閱讀專題1
[點撥]文中有三個“它們”，容易知道同指一個內容，指代的是第一個“它們”前的一句，但注意要概括完全，不能只是“種子”，應概括為“那些無人采擷的被不定的風撒落到海角天涯的種子”。“嚴峻”指必須自己去尋找賴以生存的土壤。 3.學習《荷花淀》時對文中“藕斷絲連”一詞的運用產生了爭議（實質是對詞義的爭議）。一些同學認為運用不恰當，有詞典的解釋為證。另一些同學則認為文中作者賦予了新意，運用地準確而傳神。你怎么看？ 女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里來，大家商量（探望丈夫）。 [點撥]“藕斷絲連”原意為“比喻表面上已斷了關系，實際上仍然掛牽著（多指愛情上的）”。如僅這樣看，是用詞不當的，但文中賦予了新意，這個新意是由原意引申而產生，由語境看是指“夫妻情思難以割斷”。它準確而傳神地表達出這些女人如藕絲般豐富細膩、復雜含蓄的感情，而且連女人對丈夫的思念之情也與荷花連在一起（荷花下面便是藕），富有鄉土氣息與詩意。 4.用詞典查一查下面句中劃線的詞語，說說這個詞在文中的含義和表達作用。 圣馬克堂是方場的主人。建筑在十一世紀，原是卑贊廷式，以直線為主。十四世紀加上戈昔式的裝飾，如闌干等。所以莊嚴華妙，兼而有之：這正是威尼斯的漂亮勁兒。