2018屆高考語文備考沖刺專題復習教案
近者奉辭伐罪，旌麾南指，劉琮束手。（《赤壁之戰》）
"南指"相當于"向南指"。
（二）動詞的活用
動詞的活用主要是動詞活用為名詞。在一定的上下文當中，一個動詞處在主語或者賓語的位置，這個動詞就可能活用為名詞了。如：
（1）不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。（《六國論》）
（2）今邯鄲旦暮降秦，而魏救不至，安在公子能急人之困也！（《信陵君竊符救趙》）
"援、救"原本都是動詞，這里不是處在主語，就是處在賓語的位置，所以都活用為名詞了。
（三）形容詞的活用
1.形容詞活用為名詞
形容詞的主要功能是做謂語、定語；如果一個形容詞做了主語或者賓語，這個形容詞就可能活用為名詞了。如：
此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。（《過秦論》）
"賢"原本是形容詞"德才優秀"，這里是"賢士、賢人"，可見它已經名詞化了。
2.形容詞活用為動詞
形容詞如果帶上賓語，就活用為動詞了。如：
天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）
"苦"后面帶上了"秦"做賓語，就活用為動詞了。
（四）使動用法
使動用法是一個動詞或者形容詞，產生了使賓語發生某個動作的意思，這個動詞或者形容詞便有了使動意義，活用為使動詞了。如：
晉原軫曰："秦違蹇叔，而以貪勤民。天奉我也。奉不可失，敵不可縱。"（《崤之戰》）
"勤民"是"使民勞累"，是使動用法。
（五）意動用法
意動用法表示心理活動，意思是"認為怎么樣"。如：
"今太子遲之，請辭決矣！"遂發。（《荊軻刺秦王》）
"遲之"是"認為這件事辦得太遲"，是描寫心理活動。
★ 一般句式
一、判斷句
（1）用“者……也”表判斷
“廉頗者，趙之良將也�！�
（2）句末用“者也”表判斷
“城北徐公，齊國之美麗者也。”
（3）用“者”表判斷
“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父�！�
（4）用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷
①為天下理財，不為征利
②汝是大家子
（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”等副詞表示肯定判斷，兼加強語氣，用“非”表示否定判斷
①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此誠危急存亡之秋也。
③梁將即楚將項燕。
④此則岳陽樓之大觀也。
⑤臣本布衣。
⑥且相如素賤人。
⑦魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
⑧予本非文人畫士。
（6）無標志判斷句。
文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。
如：“劉備天下梟雄�！保ā冻啾谥畱稹罚�
【特別提醒】判斷句中謂語前出現的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。
二、被動句
（2）用“被”表被動
“忠而被謗，能無怨乎？”（忠心卻被別人誹謗，能不怨恨嗎？）
（3）用“見”或“見......于......”表被動
“……徒見欺”（……白白地被欺騙）
“臣誠恐見欺于王而負趙�！�
（4）用“于” 或“受......于......”表被動
“不能容于遠近�！� （張溥《五人墓碑記》