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（13）望塵莫及 鞭長莫及 望其項背
望塵莫及意思是遠望別人跑過后揚起的塵土，追趕不上，比喻遠遠落后。鞭長莫及意思是馬鞭雖長，但打不到馬肚子上，比喻力不能及。望其項背意思是能看見他人的脖子和后背，表示趕得上或比得上，多用于否定句式，“不能望其項背”，“難以望其項背”。
（14）無所不至 無所不及
無所不至與無所不及義同，只是程度稍輕，原指沒有什么不能達到的地方，后指什么事都干得出來（無所不為指什么壞事都干得出來），也大都為貶義。無所不及，及，達到；沒有什么不能達到的，即一切都能達到。例：①其文卓然自成一家，比司馬遷、楊雄、韓愈，無所不及而有過之。②侵略軍每到一地，殺人放火，奸淫擄掠，無所不至。
（15）心猿意馬 心煩意亂
前者形容心思，欲念流蕩散亂，控制不住。后者指心情煩躁，思緒紛亂。
（16）應接不暇 目不暇接
應接不暇指一路上風景優美，看不過來，后指景物繁多來不及觀賞；也形容來人或事情太多，接待應付不過來。目不暇接指東西太多，眼睛看不過來。前者使用范圍比后者大，后者的對象是靜止不動的物品，前者既可指看不過來，也指接待應付不過來，對象是相對運動的景物、人或事情。
語病題：查斷病句常用十招
提綱：①找主干，看搭配是否恰當②看并列短語，“搭配”“語序”“分類”是否恰當、結構是否一致③看否定詞，語意是否相反④看介詞短語，是否缺主語⑤看數量詞，是否重復、矛盾或不科學⑥看成對關聯詞，位置是否恰當⑦看兩面詞，是否出現“一面”對“兩面”⑧看句式結構，句式是否雜糅⑨看語意，是否明確、是否矛盾⑩刪除比較，判斷是否贅余
XX年全國統一的高考考試大綱要求辨析并修改病句，病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。病句年年必考，分值為3分，而且XX年全國一卷設置了兩個小題考查即第3小題“沒有語病的一句”和第4小題“語意不明確的一句”，分值升為6分，可見它的分量之重。這對規范漢語語法起了重要的導向作用。那么病句的判斷是否有章可循呢？當然有，下面贅述幾招：
一、找主干，看搭配是否恰當
這是檢查病句最常用也是最重要的招式。如：
(1)哺乳期婦女如果僅僅依靠農補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經損傷或智力低下。（XX年浙江卷）動賓短語“依靠……含碘量”動詞與賓語搭配不當，去掉“含”“量”兩字。
(2)生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然后定居、擴散、暴發危害的物種。（XX年湖南卷）主干為“生物入侵是指物種”顯然不對，主語“生物入侵”與賓語“物種”搭配不當，可以把“的物種”去掉，在“那些”后面加入“物種”。
(3)她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。（XX年山東卷） “歌聲……煥發芳香”動賓搭配不當，“煥發”是視覺印象，“芳香”是嗅覺印象,可將“煥發”改作“散發”。
(4)近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。（XX年山東卷）主干“（高校學生的）培養深受歡迎”其中“培養”與“歡迎”搭配不當，可改成“高校培養的學生深受歡迎”。